УДК 517.5 ББК 22.161 М 952 Рецензенты: зав. Кафедрой прикладной математики КГТУ, профессор М.В.Носков; зав. Кафедрой ВЭПОМ КГТУ, профессор В.В.Слабко Мысливец С.Г. М 952 Математический анализ: Учеб. Пособие для экон. Специальностей /С.Г.Мысливец; Краснояр. Ун-т.-Красноярск, 2004.- 276. ISBN 5-7638-0491-0 Предназначено для студентов первого и второго курсов экономического факультета Красноярского госуниверситета. Содержит изложение курса математического анализа. Основные понятия и теоремы даются с доказательствами. Рассмотрено большое количество примеров и задач, способствующих усвоению материала. ББК 22.161 c ° С.Г.Мысливец, 2004 c ° Красноярский госуни- ISBN 5-7638-0491-0 верситет, 2004. Оглавление Предисловие 9 Глава 1. Дифференциальное исчисление функций одного переменного 10 1.1. Понятие функции, предел функции 10 1.1.1. Предел функции 10 1.1.2. Теоремы о пределах 12 1.1.3. Предел числовой последовательности 13 1.1.4. Замечательные пределы 14 1.1.5. Сложные проценты 17 1.2. Бесконечно малые. Сравнение бесконечно малых 18 1.3. Непрерывные функции. Свойства функций, непрерывных на отрезке 24 1.3.1. Точки разрыва 26 1.3.2. Свойства функций, непрерывных на отрезке 27 1.4. Производная функции 27 1.4.1. Механический смысл производной 28 1.4.2. Геометрический смысл производной 28 1.4.3. Дифференцируемость функций 29 1.4.4. Производные элементарных функций 30 1.4.5. Производная постоянной, суммы, произведения и частного функций 32 1.4.6. Производная сложной функции 34 1.4.7. Производная неявной функции 35 1.4.8. Логарифмическая производная 36 1.4.9. Производная обратной функции 36 1.4.10. Производная функции, заданной параметрически 37 1.5. Дифференциал 38 1.5.1. Свойства дифференциала 39 1.5.2. Дифференциал сложной функции 40 1.5.3. Геометрический смысл дифференциала 40 3. Применение дифференциала в приближенных вычислениях 41 1.6. Производные и дифференциалы высших порядков 42 1.6.1. Неинвариантность формы второго дифференциала 44 1.6.2. Высшие производные неявной и параметрической функций 44 1.7. Приложение дифференциального исчисления 45 1.7.1. Теоремы о среднем 45 1.7.2. Правило Лопиталя 47 1.8. Русский язык 1 класс. Учебник предназначен для занятий в 1 классе после периода обучения грамоте. Он поможет подготовить учащихся к изучени. Цена: $22.99. Изучающим математический анализ в объеме программы. Учебник создан. Математический анализ: учебники, лекции, сайты, примеры. В данном разделе мы предлагаем. Формула Тейлора 51 1.8.1. Разложение функций по формуле Маклорена 54 1.9. Возрастание и убывание функций. Экстремумы функций 57 1.9.1. Максимум и минимум функций 58 1.9.2. Схема исследования функции на экстремум, возрастание и убывание. Исследование функции на экстремум с помощью второй производной 61 1.9. Теория Менеджмента Учебник Для Бакалавра . 4. Нахождение наибольшего и наименьшего значений функции на отрезке 61 1.10. Выпуклость, вогнутость кривой, точки перегиба 62 1.10.1. Точки перегиба 64 1.11. Асимптоты кривой. Полное исследование функции 64 1.11.1. Вертикальные асимптоты 64 1.11.2. Наклонные асимптоты 65 1.11.3. Полное исследование функции 67 Глава 2. Неопределенный интеграл 72 2.1. Понятие неопределенного интеграла и его свойства 72 2.1.1. Первообразная, ее свойства 72 2.1.2. Неопределенный интеграл 72 2.1.3. Свойства неопределенного интеграла 74 2.1.4. Метод непосредственного интегрирования 75 2.1.5. Замена переменной в неопределенном интеграле 76 2.1.6. Интегрирование по частям 77 2.2. Интегрирование рациональных функций 80 2.2.1. Интегрирование простейших рациональных дробей 81 2.2.2. Интегрирование рациональных дробей 83 2.2.3. Метод неопределенных коэффициентов 84 2.2.4. Схема интегрирования рациональной дроби 86 2.3. Интегрирование тригонометрических выражений 88 2.4. Интегрирование иррациональных функций 92 4. Определенный интеграл и его приложения. Несобственный интеграл 99 3.1. Понятие определенного интеграла, основные свойства определенного интеграла 99 3.1.1. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла 99 3.1.2. Понятие определенного интеграла 100 3.1.3. Основные свойства определенного интеграла 101 3.2. Формула Ньютона-Лейбница.Замена переменной в определенном интеграле. Интегрирование по частям. Формула Ньютона-Лейбница 107 3.2.2. Замена переменной в определенном интеграле 108 3.2.3. Интегрирование по частям в определенном интеграле 110 3.3. Приложения определенного интеграла 111 3.3.1. Вычисление площадей плоских фигур в прямоугольной системе координат 111 3.3.2. Площадь криволинейной трапеции, ограниченной кривой, заданной в параметрической форме 113 3.3.3. Площадь криволинейного сектора в полярной системе координат 114 3.3.4. Длина дуги кривой 115 3.3.5. Вычисление объема тел по площадям параллельных сечений119 3.4. Несобственные интегралы 121 3.4.1. Несобственные интегралы с бесконечными пределами интегрирования 121 3.4.2. Несобственный интеграл от неограниченной функции 125 Глава 4. Функции нескольких переменных 128 4.1. Понятие функции нескольких переменных, предел функции нескольких переменных 128 4.1.1. Геометрическое изображение функции 2-хпеременных 129 4.1.2. Частное и полное приращения функции нескольких переменных 129 4.1.3. Предел функции нескольких переменных 130 4.1.4. Непрерывность функции нескольких переменных 131 4.1.5. Свойства функций, непрерывных в замкнутой ограниченной области 131 4.2. Частные производные функции нескольких переменных 132 4.2.1. Геометрическая интерпретация частных производных 133 4.2.2. Полный дифференциал функции нескольких переменных 133 5. Производная сложной функции нескольких переменных 135 4.3.1. Полная производная функции нескольких переменных 136 4.4. Частные производные высших порядков 137 4.4.1. Дифференциалы высших порядков функции нескольких переменных 140 4.5. Приложения дифференциального исчисления функций нескольких переменных 143 4.5.1. Производная по направлению 143 4.5.2. Градиент функции 144 4.5.3. Касательная плоскость и нормаль к поверхности 146 4.6. Локальный экстремум функции нескольких переменных 148 4.7. Условный экстремум функции нескольких переменных 151 4.7.1. Нахождение наибольшего и наименьшего значений функции в замкнутой ограниченной области 155 4.8. Получение функции на основе экспериментальных данных по методу наименьших квадратов 157 4.8.1. Метод наименьших квадратов 157 Глава 5. Кратный интеграл и его приложения 161 5.1. Двойной интеграл и его свойства 161 5.1.1. Задачи, приводящие к понятию двойного интеграла 161 5.1.2. Понятие двойного интеграла 162 5.1.3. Свойства двойных интегралов 163 5.1.4. Вычисление двойного интеграла 164 5.2. Приложения двойного интеграла 168 5.2.1. Объем тела 168 5.2.2. Площадь плоской фигуры 170 5.2.3. Замена переменных в двойном интеграле 171 5.2.4. Двойной интеграл в полярной системе координат 174 5.3. Тройной интеграл 176 5.3.1. Свойства тройного интеграла 178 5.3.2. Замена переменных в тройном интеграле 180 5.3.3. Цилиндрические координаты 181 5.3.4. Сферические координаты 181 5.4. N-мерныеинтегралы 183 5.5. Кривые и поверхности второго порядка 184 5.5.1. Кривые второго порядка 185 5.5.2. Поверхности второго порядка 186 6. Дифференциальные уравнения 191 6.1. Основные понятия теории дифференциальных уравнений 191 6.1.1. Задачи, приводящие к понятию дифференциальных уравнений 191 6.1.2. Основные понятия 191 6.2. Дифференциальные уравнения первого порядка 192 6.3. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными 194 6.3.1. Дифференциальные уравнения, сводящиеся к уравнениям с разделяющимися переменными 197 6.4. Однородные уравнения 198 6.4.1. Решение однородного уравнения 198 6.4.2. Дифференциальные уравнения, сводящиеся к однородным 200 6.5. Линейные дифференциальные уравнения превого порядка 201 6.5.1. Метод подстановки решения линейного уравнения 202 6.5.2. Метод вариации решения линейного уравнения 202 6.6. Дифференциальное уравнение Бернулли 204 6.7. Дифференциальные уравнения в полных дифференциалах 206 6.8. Дифференциальные уравнения второго порядка 209 6.9. Дифференциальные уравнения второго порядка, допускающие понижение порядка 211 6.10. Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами 215 6.10.1. Структура общего решения однородного уравнения 216 6.10.2. Решение однородного уравнения второго порядка 218 6.10.3. Решение линейных однородных дифференциальных уравнений n-гопорядка с постоянными коэффициентами 221 6.11. Неоднородные линейные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами 222 6.12. Метод вариации произвольных постоянных решения неоднородного линейного уравнения второго порядка 224 6.13. Метод неопределенных коэффициентов нахождения частного решения неоднородного уравнения со специальной правой частью 225 6.14. Решение систем обыкновенных дифференциальных уравнений 231 6.14.1. Системы однородных линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами 234 7. Ряды 240 7.1. Числовые ряды 240 7.1.1. Действия над рядами 241 7.1.2. Необходимый признак сходимости ряда 243 7.2. Числовые ряды с положительными членами 244 7.2.1. Признак Даламбера 246 7.2.2. Признак Коши 249 7.2.3. Интегральный признак сходимости числового ряда 250 7.3. Знакопеременные числовые ряды 251 7.3.1. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница 252 7.4. Функциональные ряды 254 7.4.1. Свойства равномерно сходящихся рядов на отрезке 256 7.5. Степенные ряды 259 7.6. Ряд Тейлора 263 7.6.1. Разложение функций в ряд Маклорена 265 7.7. Применение рядов в приближенных вычислениях 270 7.7.1. Применение рядов к приближенному вычислению значения функции 270 7.7.2. Приближенное вычисление определенных интегралов 270 7.7.3. Приближенное решение дифференциальных уравнений 272 Список обозначений и сокращений 274 Литература 275 8. ПРЕДИСЛОВИЕ Данное учебное пособие представляет собой достаточно сжатый курс лекций по математическому анализу. Хотя в него входят почти все темы стандартного курса, излагаются они в сокращенном виде. Основные понятия и теоремы, тем не менее, даются с доказательствами. В пособии рассматривается большое количество примеров и задач, способствующих усвоению материала. Изложение материала рассчитано на достаточно малое количество часов в курсе математического анализа. Поэтому это пособие может быть полезно при изучении этого курса и другими специальностями ВУЗов, например, биологами, химиками, психологами и т.д Это учебное пособие состоит из семи глав. В первую главу вошли понятия функции, предела функции, непрерывности, а также дифференциальное исчисление функции одного переменного и его приложения к исследованию функций. Во второй и третьей главах излагаются основы интегрального исчисления. Даются основные приемы интегрирования, а также определенный интеграл и его приложения и несобственный интеграл. Четвертая глава посвящена функциям нескольких переменных: частные производные, дифференциал, производная по направлению, локальный и условный экстремум, метод наименьших квадратов. В пятой главе рассматривается кратный интеграл и его приложения. В шестой главе рассматриваются обыкновенные дифференциальные уравнения первого и второго порядков, дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами и системы дифференциальных уравнений. Седьмая глава посвящена изучению числовых и степенных рядов. Глава 1 Дифференциальное исчисление функций одного переменного 1.1. Понятие функции, предел функции Напомним понятия интервала и отрезка на числовой прямой R. Определение 1.1.1. Интервалом (a; b ) называется множество всех действительных чисел, заключенных между данными числами a и b (a. Анализ учебника по математике для начальных классов 1. Название учебника (учебного пособия). Авторы, издание. Математика: учебник для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида.- Сухова В.Б.– 5-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2000. Соответствие содержания учебника (учебного пособия) целям обучения математике, задачам специальной школы, уровню современного развития математической науки. Учебник соответствует для подготовительных классов I вида. Содержание учебного материала соответствует программе I вида по математике для подготовительного класса. Каким образом представлена теоретическая часть материала (четкость, доступность, простота материала)? Теоретическая часть материала представлена в учебнике доступно и просто. Каким образом построена структура практического материала в учебнике (пособии)? Последовательность заданий: на отработку нового материала, для повторения и закрепления ранее пройденного материала, для самостоятельной домашней работы, упражнения для устного счета, для развития внимательности и сообразительности. Структура практического материала в учебнике построена по принципу повторения и закрепления ранее пройденного материала, отработка нового материала, материал для домашней работы. Есть ли задания в учебнике (пособии) для развития творческого начала? Каким образом они представлены (соотношение заданий эвристического, исследовательского и репродуктивного характера)? Заданий для развития творческого начала в учебнике нет. Возможности учебного материала для проведения коррекционной работы, развитие словесной речи, побуждение к речевой активности, общению детей друг с другом, с учителем. Возможности учебного материала, который представлен в учебнике, можно использовать для развития словесной речи, побуждения к речевой активности, общению детей друг с другом и с учителем. Какие формы наглядности (иллюстрации, обозначения, таблицы, схемы, кроссворды и пр.) представлены в учебнике (пособии)? Насколько оформление (иллюстрации) соответствует содержанию и его раскрытию? В учебнике представлены такие формы как: иллюстрации, схемы. Нычки Картах Mw3.rar . Оформление полностью соответствует содержанию и раскрытию учебника. Как учебник (пособие) обеспечивает возможность для самостоятельной работы учащихся? Самостоятельная работа возможна в большинстве случаев. Рядом с новыми словами, которые встречаются в учебнике есть дактильная речь.Для некоторых заданий нужна помощь педагога. В целом, задания в учебнике понятны для ребенка. Насколько обеспечена вариативность учебных заданий, возможность дифференциации упражнений и заданий в соответствии с уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их уровнем развития речи? Обеспечена вариативность учебных заданий, возможность дифференциации упражнений и заданий в соответствии с уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их уровнем развития речи. Как учебник (пособие) обеспечивает заинтересованность и вызывает устойчивый интерес учащихся к работе с ним, к выполнению заданий? Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
0 Comments
Макарычев, Н.Г. Данное пособие ГДЗ по алгебре 7 класс Макарычев содержит в себе весь необходимый материал для проверки домашнего задания учащихся школ и гимназий с углубленным изучением алгебры. Здесь можно читать онлайн учебник по алгебре для 7 класса, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. На ГДЗ гуру.. Авторы: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. В отличие от учебника, который содержит только ответы, тут вы найдете подробные решения всех задач и уравнений. Всего в учебнике восемь глав. Первая глава посвящена теме “выражение и множество его значений”. Следующие две главы расскажут нам про одночлены и про многочлены. В четвертой главе нас научат решать уравнения. В пятой главе нам покажут, как раскладывать многочлены на множители. Шестая глава разъяснит ученику, какие бывают формулы сокращенного умножения. Седьмая глав затрагивает тему “функции”. И в последней главе мы поговорим про системы линейных уравнений. ГДЗ к дидактическим материалам по Алгебре 7 класс Феоктисов можно скачать. Макарычев, Н.Г. Феоктистов Довольно часто при решении задач современный школьник сталкивается с рядом определенных трудностей. Ведь алгебра достаточно сложная наука. Если особенно у вас учебное заведение (школа, лицей) с математическим уклоном. Чтобы справиться с трудными задачами и отыскать верные ответы к номеру, ученику седьмого класса необходимо иметь под рукой ГДЗ к учебнику по алгебре 7 авторов Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Феоктистов углубленного уровня изучения. Данный учебник поможет семикласснику с легкостью научиться строить сложные графики, решать уравнения с несколькими переменными, изучить свойства функций. Полученные знания, благодаря решебнику помогут в дальнейшем в изучении других школьных предметов: химии, физики и информатики. Если ученик готовится к сложной контрольной или к олимпиаде по алгебре, то учебник 7 кл авторов Макарычев, Миндюк поспособствует освоить углубленный уровень науки. Сборник Задач По Физике 9 Класс Ненашев подробнее. Иногда при выполнении домашнего задания ребёнок может сомневаться в правильности своего результата, тогда в ГДЗ можно подсказать верный ответ. Найти необходимый номер в решебнике легко, следует только разыскать её в списке номеров. Следует помнить о том, что данное пособие предназначен для проверки ответов на упражнения, а не для списывания готовых результатов. Также решебник будет незаменимым помощником для родителей, которые хотят помочь своим детям в решении задач по алгебре. • Гдз дидактические материалы по Алгебре за 7 класс можно найти. Афанасьева, И.В. Школьная программа очень стремительно совершенствуется, но для семиклассников такие изменения не всегда на пользу, ведь обучаемый материал усложняется, то есть домашние задания занимают еще больше времени. Английский язык. Rainbow English. Часть 2 Афанасьева О. Скачать электронную версию учебника. Учебник Английский язык. Rainbow English. Часть 2 входит в состав учебно-методического комплекта (УМК) по предмету Английский язык для 7 класса. Подробные ответы, переводы и решебник по английскому языку (новый курс) за 7 класс, авторов. Заявление Пропустить Занятия В Школе . На помощь ученикам 7 класса, которые изучают английский язык, как второй иностранный, по учебнику Афанасьева и Михеева новый курс (3-ий год обучения), приходит ГДЗ. Сколько Времени Действительна Санаторно-курортная Карта . Теперь ответы на вопросы, разрешенные упражнения, перевод текста всегда будут у вас под рукой. Благодаря решебнику с английского языка для 7 класса, каждый ученик освоит составление предложений и написание сочинений, не прибегая к услугам репетитора. ГДЗ по английскому языку Афанасьевой и Михеевой поможет вам с решением любого упражнения и переводом текста даже во время школьных занятий, так как сможет всегда находиться в вашем рюкзаке, это намного лучше, чем интернет-ресурсы, не правда ли? У вас появится намного больше времени для увлечений и отдыха, а иностранный теперь станет вашим любимым предметом. Субъекты трудового права § 1. Понятие и классификация субъектов трудового права Под субъектами права в юридической литературе понимаются участники общественных отношений, урегулированных правом (правоотношений). Субъекты права имеют права, обязанности, а также несут юридическую ответственность. Каждая отрасль права характеризуется своим кругом субъектов, которые наряду с ее предметом и методом предопределяют особенности данной отрасли в общей системе права. Субъекты трудового права — это прежде всего участники трудовых отношений, стороны этих отношений. Ими выступают трудоспособные граждане (работники), организации (работодатели), работники организаций, профсоюзные и иные органы, представляющие права и интересы работников. Таким образом, круг субъектов трудового права довольно широк. Но они играют неодинаковую роль в трудовых отношениях. Субъекты трудового права по закону наделяются правовым статусом, который дает им возможность участвовать в конкретных правоотношениях. Правовым статусом субъекта трудового права называется; его основное правовое положение в сфере труда по трудовому законодательству. Ольга александровна шевченко международное и сравнительное трудовое право в сфере. Программа дисциплины «Сравнительное трудовое право» Аннотация. Данный курс является. Применение сравнительного метода в трудовом праве.......... Трудовое право в исторической ретроспективе и в современном мире.. Историческая эволюция правового регулирования труда............20 2. Цивилизационное значение трудового права................. Содержание правового статуса включает в себя следующие элементы: а) трудовая правосубъектность (праводееделиктоспособность). Гражданин становится субъектом трудового права уже когда ищет работу и вступает в правоотношения по его трудоустройству с органами службы занятости. Правовой статус работника возникает лишь с заключением трудового договора и возникновением в связи с этим трудового правоотношения и с ним прекращается. Б) основные права и обязанности (статусные); в) гарантии этих прав и обязанностей; г) предусмотренная законодательством ответственность за трудовые правонарушения. Трудовая правосубъектность означает, что при наличии определенных условий (достижения конкретного возраста для гражданина; имущественной и оперативной обособленности для организаций; организационных предпосылок для работников организации) они могут быть субъектами конкретных правоотношений в сфере труда. Трудовая правосубъектность предусмотрена трудовым законодательством для каждого из указанных субъектов трудового права. Она также означает способность гражданина, организации (работодателя), работников организации своими действиями приобретать субъективные права и обязанности, составляющие содержание конкретных правоотношений. Основные права и обязанности, а для работника его организации полномочия фиксируются в основных нормативных актах трудового законодательства России (Конституции, Трудовом кодексе РФ). Перечень основных статутных прав и обязанностей субъектов трудового права различен и определяется характером выполняемых ими функций в сфере труда. Гарантии и ответственность придают правовому статусу необходимую определенность и устойчивость. Они закрепляются в форме правовых норм, которые либо способствуют действиям субъектов по реализации своих прав, либо воздействуют на субъектов путем применения к ним санкций, если они не выполняют или ненадлежащим образом выполняют свои обязанности. Правовой статус гражданина как субъекта трудового права единый для всех граждан в соответствии со ст. 37 Конституции РФ. Его надо отличать от правового статуса работников, когда гражданин, заключив трудовой договор, вступил в трудовые правоотношения с работодателем и стал членом коллектива работников данной организации. Основные (статутные) трудовые права и обязанности работника закреплены в ст. 2 и 21 Трудового кодекса РФ, а их гарантии — во всех институтах Особенной части данной отрасли права. В зависимости от степени общности и характера прав и обязанностей различают два вида правовых статусов: общий и специальный. Общий правовой статус предусматривает для каждого вида субъектов права и обязанности. Специальный правовой статус представляет собой проявление общего правового статуса применительно к внутривидовым особенностям субъектов. Например, каждое производство подбирает работников по своему профилю деятельности (шахтер, железнодорожники, связисты и т.д.). Поэтому для предприятий, организаций, учреждений любой формы собственности (государственной, муниципальной, акционерных обществ, индивидуально-частных фирм) работодательная правосубъектность является, как правило, специализированной. Работник как субъект трудового права Работник — одна из сторон трудового отношения и трудового правоотношения. Он является носителем труда, трудовое правоотношение выступает как правовое опосредование, правовая оболочка трудовой деятельности работника. Как сторона правоотношения работник приобретает правосубъектность. Правосубъектность в любой отрасли права, в том числе и в трудовом праве, включает две стороны — правоспособность и дееспособность. Правоспособность означает обладание по закону правами и обязанностями, а дееспособность — способность своими действиями приобретать права и обязанности. В трудовом праве сочетание правоспособности и дееспособности имеет отличительную особенность. В гражданском праве правоспособность и дееспособность не совпадают по субъектам: лицо может обладать гражданской правоспособностью, но не обладать гражданской дееспособностью. Гражданская правоспособность возникает в момент рождения гражданина и прекращается смертью (п. Гражданская дееспособность возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, т.е. По достижении 18 лет (п. Кроме того, лица призванные судом недееспособными вследствие психического заболевания, тем не менее обладают правами, являются правоспособными. Их права могут защищать и отстаивать представители. В трудовом праве это невозможно. Только с достижением трудового совершеннолетия (16 лет) лицо приобретает трудовые права и обязанности. Работник как субъект трудового права всегда выступает только в личном качестве. В трудовом праве кто трудоспособен, тот и дееспособен. Поэтому трудовая правосубъектность выступает в качестве единой категории трудовой праводееспособности. В случаях получения основного общего образования либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие 15 лет. С согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста 14 лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения. В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается с согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства заключение трудового договора с лицами, не достигшими 14 лет, для участия в создании и (или) исполнении произведения без ущерба здоровью и нравственному развитию (ст. Трудовая правоспособность прекращается смертью. В любом возрасте гражданин вправе работать. Правда, в отдельных случаях законодательство устанавливает предельный возраст для выполнения некоторых работ. Так, предельный возраст для нахождения на должности государственной службы установлен в 60 лет, в исключительном порядке допускается продление пребывания на государственной должности до 65 лет, но не более (ст. 25 Закона РФ 'Об основах государственной службы Российской Федерации' от 31 июля 1995 г). Однако и по достижении 65 лет и позже гражданин вправе работать на должностях и профессиях, для которых предельный возраст не установлен. Трудовую правосубъектность граждан помимо возрастного критерия характеризует и волевой, т.е. Состояние волевой способности граждан к труду и предпринимательской деятельности. Не могут быть субъектами трудового права граждане, признанные по суду недееспособными. На государственную службу и в ведомственную охрану не принимаются и лица, признанные судом ограниченно дееспособными. Важнейшей трудовой категорией (наряду с правовой право-субъектностью), характеризующей граждан как работников — субъектов трудового права, являются их статутные права и обязанности. Основные, важнейшие трудовые права работника названы в Конституции РФ (ст. 37), Всеобщей декларации прав человека, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. 23, 24), и других актах государственного и международного права. Наиболее полный набор трудовых прав и обязанностей работника содержится в ст. 21 и 22 Трудового кодекса РФ. 2—4 ТК РФ закреплены свобода труда, включая право на труд, который каждый свободно выбирает или на который свободно соглашается, право распоряжаться своими способностями к труду, выбирать профессию и род деятельности, закрепление принудительного труда и дискриминации в сфере труда, а также право на защиту от безработицы и содействие в трудоустройстве. Приведенная формулировка ст. 2 ТК РФ согласуется с Конституцией РФ и международно-правовыми документами, в которых право на труд понимается как право каждого человека на получение возможности зарабатывать себе на жизнь трудом, который он свободно выбирает или на который он свободно соглашается. Право на труд несовместимо с принудительным трудом и дискриминацией в сфере труда. Это согласуется с конвенциями МОТ № 29 (1935) и 105 (1957). Конвенция № 29 определяет принудительный труд как всякую работу или службу, требуемую от какого-либо лица под угрозой наказания, если только данное лицо не предложило добровольно свои услуги. Принудительный труд допускается: в связи с чрезвычайными обстоятельствами; в силу законов об обязательной военной службе для работ чисто военного характера; для работы, требуемой в силу судебного приговора. Конвенция № 105 закрепляет использование принудительного труда в качестве меры наказания, в том числе для поддержания трудовой дисциплины. Свобода труда, выбор конкретной работы устанавливают обязанность государства предпринимать необходимые меры по обеспечению права на труд. Это предполагает проведение профессионально-технического обучения, профессиональной ориентации, обеспечение экономического, социального и конкурсного развития. От государства требуется поддержание настолько высокого и стабильного уровня занятости, насколько это возможно, имея в виду достижение полной занятости. В соответствии со ст. 2, 21 ТК РФ обеспечиваются права каждого работника на справедливые условия труда, в том числе на условия труда, отвечающие требованиям безопасности и гигиены, права на отдых, включая ограничение рабочего времени, предоставление ежедневного отдыха, выходных и нерабочих праздничных дней, оплачиваемого ежегодного отпуска. Это также одно из основных трудовых прав работника. Оно конкретизировано в статьях гл. 33 — 36 ТК РФ и в ФЗ РФ 'Об основах охраны труда в Российской Федерации' от 17 июля 1999 г. Главным в правовом регулировании охраны труда является возложение обеспечения охраны труда на работодателя; праву работника на здоровые, безопасные условия корреспондирует обязанность работодателя обеспечить такие условия труда. Развернутое правовое регулирование права на отдых дается в статьях гл. 15—18 ТК РФ 'Рабочее время' и 'Время отдыха' и в других нормативных актах, в том числе в коллективных договорах. Основная идея законодательного регулирования — установление в законе максимальной продолжительности рабочего времени и минимальной продолжительности времени отдыха с тем, чтобы в договорах о труде эти нормы могли быть изменены в выгодную для работника сторону. 2 ТК РФ обеспечиваются права каждого работника на своевременную и в полном размере выплату справедливой заработной платы, обеспечивающей достойное человека существование для него самого и его семьи, и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда. Больше того, в соответствии со ст. 133 ТК РФ, минимальный размер оплаты труда не может быть ниже размера прожиточного минимума трудоспособного человека. Это право также конкретизируется в статьях гл. 20—22 'Оплата и нормирование труда', ст. 236-237 ТК РФ и в коллективных договорах и соглашениях. Законодательное регулирование устанавливает минимальные размеры оплаты труда, которые могут быть увеличены в коллективных и трудовых договорах. Равенство прав и возможностей работников, как и равное вознаграждение за равный труд не означает уравнительности в конкретных размерах оплаты труда. Оно означает применение равных масштабов оплаты труда с тем, чтобы конечная оплата труда могла различаться в зависимости от результатов труда с учетом квалификации, сложности выполняемой работы, количества и качества затраченного труда и т.п. 2 ТК РФ закреплена обязательность возмещения вреда, причиненного работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей. Это право конкретизировано в положениях гл. 59 ГК РФ (в регулировании этого института, общего для гражданского и трудового права, нормы двух отраслей тесно соприкасаются) и в специальных законах — ФЗ РФ от 24 июля 1998 г. 'Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний' и ФЗ РФ от 16 июля 1999 г. 'Об основах обязательного социального страхования'. Главная идея законодательства — обязанность возмещения вреда, причиненного работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей. Одно из важнейших прав, закрепленных в ст. 2 ТК РФ, — обеспечение права каждого на защиту государством его трудовых прав и свобод, в том числе в судебном порядке; разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров, а также право на забастовку в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ и иными федеральными законами. Защита этих прав закрепляется в статьях гл. 56-57, 60—62 ТК РФ. Суд является универсальным органом защиты трудовых прав работников, что соответствует ч. 46 Конституции РФ ('Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод'). К статутным правам, также закрепленным в ст. Содержание • • • • • • • • • Цели сравнительного правоведения Сравнительное правоведение, несмотря на высокий уровень теоретизации, является одной из наиболее востребованных наук в области законодательной деятельности и деятельности международных организаций. Среди основных целей сравнительного правоведения принято выделять: • гносеологическую цель; • практические цели. Гносеологическая цель сравнительного правоведения состоит в выявлении общих закономерностей развития правовых явлений и институтов, поскольку только сравнение различных правовых систем позволяет разграничить общее и особенное, случайное и закономерное в праве. Таким образом, сравнительно правовой метод жизненно необходим при проведении любого научно-правового исследования. Иными словами, знание иностранного права позволяет лучше понять собственное право, увидеть его преимущества и недостатки. В этой связи изучение основ сравнительного правоведения является важным компонентом при формировании правового мышления будущих юристов, позволяет его сделать более «объемным» и гибким. Помимо чисто гносеологических, сравнительное правоведение преследует следующие практические цели: • способствовать сближению и унификации законодательства различных государств в тех областях, где это очевидно необходимо (прежде всего, гражданское, торговое, гуманитарное право); • выработка предложений по совершенствованию собственной, национальной системы права на основе изучения правового опыта зарубежных государств. Достижение этих, сугубо практических целей, особенно актуально в настоящее время вследствие масштабных интеграционных процессов в Европейском Союзе и проектов принятия общеевропейских актов, таких как Европейский ГК и общеевропейская Конституция. Возникновение и развитие сравнительного правоведения Сравнительно-правовой метод исследования начал применяться ещё в глубокой древности. Например, сравнивал законы различных греческих полисов., чтобы сделать выводы о закономерностях политической организации, собрал, сравнил и проанализировал «конституции» 158 греческих и варварских городов. В то же время древнеримские юристы подобных исследований не проводили, поскольку были убеждены в несомненном превосходстве своих законов над всеми прочими, «варварскими» законами. Дальнейшее развитие сравнительно-правовой метод получил в Новое время. Во Франции Шарль в своем труде «О духе законов» прибег к сопоставлению различных правовых систем и на предложениях относительно причин различий между этими системами строил свое понимание права. В Германии идею о сравнении правовых систем первым выдвинул. Однако в качестве самостоятельной научной дисциплины сравнительное правоведение оформилось только во второй половине XIX века. Важнейшими событиями для развития новой науки стали основание французского Общества сравнительного законодательства (1869 г.) и проведение 1-го Международного конгресса сравнительного права (1900 г.). С начала ХХ века кафедры сравнительного правоведения стали появляться в университетах Франции и некоторых других западных стран. После Второй мировой войны возникает много периодических изданий, посвященных сравнительно-правовым исследованиям. Так, в 1949 г. В Париже основан Международный журнал сравнительного права (Revue internationale de droit comparé). В настоящее время исследования в области сравнительного правоведения ведутся в следующих зарубежных научных центрах: • Австралийский Институт Сравнительных Правовых Систем (); • Институт Макса Планка () в составе; • Международная Ассоциация Конституционного Права (); •; • Центр европейского и сравнительного права Оксфордкого университета; •; • Школа права Гарвардского университета и многих других. За рубежом наибольший вклад в развитие сравнительного правоведения внесли следующие ученые: • Рудольф Шлезингер (США-Великобритания-Германия), • Эрнст Рабель (Германия), • Марк Ансель (Франция), • (Франция), • Конрад Цвайгерт (Германия), • Хайн Котц (Германия), • Родольфо Сакко (Италия). Магистерские степени по сравнительному праву Магистерские степени в области сравнительного правоведения в настоящее время присуждают: •; •; •; • Университет Дели и ряд других университетов США, Европы и Азии. В России сравнительное право (или сравнительное правоведение) не считается самостоятельной научной специальностью, хотя неоднократно предлагалось выделить ее в качестве таковой в рамках научной специальности 12.00.01 — теория и история государства и права. Сравнительное правоведение в России В дореволюционной России значительное внимание сравнительно-правовому методу и изучению иностранного законодательства уделяли П. Г. Виноградов, Н. П. Загоскин, Н. М. Коркунов, С. А. Муромцев, Г.Ф. Однако превращение сравнительного правоведения в отдельную научно-правовую дисциплину в России происходит только с начала 1990-х годов. Существовавшие до этого идеологические установки препятствовали объективному сопоставления различных правовых систем и конструктивному обмену правовым опытом, что в значительной степени лишало проводившиеся в СССР сравнительно-правовые исследования практического значения. Несмотря на это, в советский период издавались крупные научные работы, посвященные сравнительному праву (например, Тилле А. А. Социалистическое сравнительное правоведение. Ценнейшим источником по сравнительному правоведению стал изданный в СССР в 1967 г. Русский перевод монографии Рене Давида «Основные правовые системы современности». К советской школе можно отнести современного ученого-компаративиста международного уровня, большинство трудов которого издается на русском языке Произошедшая после распада СССР полная смена основ государственно-правового устройства страны, строительство совершенно новой правовой системы и обращение в этой связи к зарубежному законодательному опыту вызвали необходимость форсированного развития в России науки сравнительного правоведения. Один за другим стали выходить в свет не только общие курсы сравнительного права, но и специализированные работы по сравнительному конституционному, гражданскому, уголовному и трудовому праву. В настоящее время научные исследования в сфере сравнительного правоведения проводятся в следующих учреждениях: •; • Институт государства и права Российской Академии Наук; • НИИ Академии Генеральной прокуратуры РФ. В некоторых российских вузах в последние годы учреждены кафедры или отделения сравнительного правоведения (например, Отделение сравнительного правоведения юридического факультета Красноярского государственного университета, Кафедра теории права и сравнительного правоведения факультета права Государственного университета — Высшей школы экономики в Москве). Значительный вклад в развитие российского сравнительного правоведения в современный период вносят такие учёные, как (автор ряда учебных пособий), Ю.А. Тихомиров (автор учебного курса сравнительного права), И.Д. Козочкин (зарубежное уголовное право), Л.Р. Сюкияйнен (исследования мусульманского права), Б.А. Страшун (сравнительное конституционное право), В.Н. Додонов (сравнительное уголовное право), А.А. Малиновский (сравнительное уголовное право), В. И Л. В. Бойцовы, Е.Н. Чиркин и многие др. Российские издания по сравнительному праву В настоящее время в России выходят три периодических издания, специально посвященных проблемам сравнительного права: • Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения; • Сравнительное конституционное обозрение: • Ежегодник сравнительного права. Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения издается с 2005 г. Институтом законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ. Журнал Сравнительное конституционное обозрение выпускает при содействии Oxford University Press. Ежегодник сравнительного права (под редакцией профессора Д. В. Дождева) первоначально издавался издательством, впоследствии переходил к издательству Санкт-Петербургского университета, и в настоящее время вновь издается издательством Юридическая география. Карта правовых систем мира Юридическая география мира — прикладной отдел науки, возникший на стыке,. Предметом исследования юридической географии мира является распространение (семьей) на карте мира, их история и эволюция развития. Сам термин юридическая география мира был введён и впервые использован зарубежным учёным компаративистом Кнаппом. Идея изучения права посредством географии () восходит ещё к, который пытался составить карту права греческих полисов (путём анализа конституций греческих городов-полисов). Юридическая география мира оформилась в начале с выходом монографии «Панорама юридических(правовых) систем мира», где автор впервые изображает действующие системы права в той или иной стране на карте мира. Идеи Вигмора, хотя и были научной попыткой в данной области, но требовали серьёзной доработки. Этот подход использован также в его классификации правовых систем. Исследователь данной тематики учёный А. Х. Саидов считает юридическую географию мира самостоятельной научной дисциплиной. На сегодняшний день ведутся дискуссии о необходимости выпуска специального юридического атласа («Атласа правовых систем»), который бы географически показывал сферу распространения той или иной правовой семьи, а также её историческую эволюцию и распространение. Этим занимался известный французский учёный Рене Давид (основатель науки сравнительного правоведения). Рене Давид ввёл в научный оборот понятие правовой семьи, исходя из родственного происхождения (эволюции) правовых норм. Фундаментальной базой для развития сравнительного правоведения послужила сравнительная филология (лингвистика), где парой веков ранее Лейбницем был введён в оборот такой термин, как языковая семья. Путём наложения (соединения) этих наук была установлена взаимозависимость в развитии права, напрямую зависевшего от развития и эволюции того или иного языка. Таким образом, весь мир(всё мировое право) разделено или классифицировано Рене Давидом на определённые правовые семьи, то есть «блоки» права, объединённые единым истоком, историей эволюции, схожими доктринами и самим понятием права. По Рене Давиду в мире действуют: романо-германская правовая семья; англо-саксонская правовая семья(семья общего права); социалистическая правовая семья (сегодня системы постсоциалистического права); религиозные правовые семьи; философские правовые семьи; смешанные правовые семьи; Именно Рене Давид придал юридической географии мира тот вид, который в основном сейчас принят за основу. После 1990 года в связи с распадом Советского Союза и социалистического блока в целом, было несколько видоизменено так называемое социалистическое право, которое сейчас называется славянским правом, балтийским правом, а также правом стран Восточной Европы. Одним из крупнейших учёных современности, ведущим исследование по данной тематике, является узбекский учёный Саидов. Заявление 13001 И 14001 . Следует отметить, что основной центр «тяжести» по исследованию и развитию данной комплексной науки находится в Европе и в бывшем Советском Союзе. Так, например, с 1993 по 2003 годы было осуществлено трижды переиздание уникального справочника «Правовые системы стран мира» (под редакцией профессоров Решетникова и Сухарева), который является прекрасным и новым исследованием в данную науку. В данных справочниках проанализированы все страны мира, история и эволюция национальных правовых систем, а также их место на правовой карте мира. На сегодняшний день ведутся дискуссии о необходимости выпуска специального юридического атласа (атласа правовых систем), который бы на картах показывал сферу распространения той или иной правовой семьи, а также её историческую эволюцию и распространение. В самом начале в издательстве «Волтерс Клувер» вышла на русском языке книга известного французского учёного Раймона Леже, посвящённая великим правовым системам современности, где детально рассмотрен вопрос современной правовой карты мира. Поскольку компаративисты используют разные критерии сопоставлений и отличий правовых систем государств и регионов мира, то и составленные ими правовые карты мира нередко отличаются, совпадая в выделении основных мировых правовых семей. Также • Примечания. • John Wigmore. The Panorama of the World’s Legal Systems. — Washington, 1928 • Саидов А. Х. Сравнительное правоведение и юридическая география мира. — Москва, 1993. • Саидов А. Х. Сравнительное правоведение. — Москва: Юрист, 2003. • Раймон Леже. Великие правовые системы современности: сравнительно-правовой подход. — М.: Волтерс Клувер, 2009. — 584с. • Ср., например: на сайте Университета Оттавы (Канады). Литература • Кнапп В. Крупные системы права в современном мире. — Сравнительное правоведение. М.,1978; • Ансель М. Сравнительное право и унификация права // Решебник По Алгебре 8 Класс Списывай Ру Макарычев на этой странице. Очерки сравнительного права. — М.: Прогресс, 1981; • Ансель М. Методологические проблемы сравнительного правоведения. Очерки сравнительного права. М., 1986; • Саидов А. Х.Сравнительное правоведение и юридическая география мира. М., ИГПРАН, 1993; • Решетников Ф. М. Правовые системы стран мира. Справочник., М., Юридическая лит-ра, 1993; • Цвайгерт К., Кетц Х. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права. М.: Международные отношения, 1995; • Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., Междунар. Отношения,1996; • Тихомиров Ю. А. Курс сравнительного правоведения. М., Издательство «Норма», 1996; • Сравнительное конституционное право. А. И. Ковлера, В. Е. Чиркина, Ю. А. Юдина. М., 1996; • Основные институты гражданского права зарубежных стран: Сравнительно-правовое исследование. М.: Норма, 1999; • Саидов А. Х. Сравнительное правоведение. М.: Юристъ, 2000; • Скакун О. Ф. Общее сравнительное правоведение: Основные типы (семьи) правовых систем мира. — К.: Ін Юре, 2008; • Правовые системы стран мира. Энциклопедический справочник. М., НОРМА, 2000, 2001, 2003; • Бехруз Х. Введение в сравнительное правоведение. Одесса: Юридична литература, 2002; • Малиновский А. А. Сравнительное правоведение в сфере уголовного права. М.: Международные отношения, 2002; • Мамедов Г. А. Закони про прокуратуру України та Азербайджану: порівняльний аналіз. Одесса:Митна справа.-2005.- 1.-с.44-50 • Киселёв И. Я. Сравнительное трудовое право: Учебник. М.: Проспект, 2005; • Марченко М. Н. Сравнительное правоведение: Учебник для вузов. М.: Зерцало, 2006; • Schlesinger R.B. Comparative Law. Cases — Text — Materials. Mineola; N.Y., 1980; • International Encyclopedia of Comparative Law. Volume (National Reports), 1987; • An Introduction to Comparative Law, translation from the Germany original: T. Weir, 3rd edition; Oxford, 1998. Основные отрасли права Комплексные отрасли права () и права Юридические дисциплины Сравнительное правоведение Известные юристы. Смотреть что такое 'Сравнительное правоведение' в других словарях: • — направление научных исследований, осно ванных на сравнительном методе, т.е. Сопоставлении того, как решаются сходные юридические вопросы в различных правовых системах. Словарь финансовых терминов Финансовый словарь • — отрасль юридической науки, изучающая правовые системы различных государств путем сопоставления одноименных государственных и правовых институтов, систем права, их основных принципов и т.д. (синоним компаративистика) Юридический словарь • — метод изучения правовых систем различных государств путем сопоставления одноименных государственных и правовых институтов, систем права, их основных принципов и т. Д Большой Энциклопедический словарь • — отрасль юридической науки (синоним компаративистика), изучающей правовые системы различных государств путем сопоставления одноименных государственных и правовых институтов, систем права, их основных принципов и т.д Юридическая энциклопедия • — одно из самостоятельных направлений (разделов) юридической науки. [ Страница 1 ] -- Раздел I. Введение в экономическую теорию Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет Е. ЛЕСНАЯ ЭКОНОМИКА Учебное пособие Санкт-Петербург 2011 1 Е. Экономика УДК 330.01 (075.8) Рецензенты: д-р экон. Кафедрой экон. Павлова (Международный банковский институт); канд. Наук, доцент А. Хвостов (СПбГАСУ) Гужва, Е. Экономика: учебное пособие / Е. Лесная; под ред. Лесной; СПбГАСУ. – СПб., 2011. ISBN 978-5-9227-0330- Содержит три раздела по программе курса «Экономика»: «Введение в экономическую теорию», «Микроэкономика» и «Макроэкономика». Материал изложен лаконично по основным проблемам курса, раскрывается содержание базовых понятий, характеризуются основные взаимосвязи микро- и макроэкономики. Изложенные вопросы охватывают всю программу курса, предусмотренную государственным образовательным стандартом. В конце каждой темы даются вопросы для самопроверки. Предназначено для студентов всех форм обучения. Библиогр.: 11 назв. Рекомендовано Редакционно-издательским советом СПбГАСУ в качестве учебного пособия. ISBN 978-5-9227-0330-7 Е. Лесная, Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, Раздел I. Введение в экономическую теорию Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ 1. ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ: ЭКОНОМИЯ, ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ, ЭКОНОМИКА Слово «экономика» имеет древнегреческое происхождение. Изначально экономику можно бы трактовать как экономия – хозяйство, ведущееся в соответствии с законами, правилами, нормами. В настоящее время понятие «экономика» имеет несколько разных значений. Во-первых, экономика – это само хозяйство в широком смысле слова, т. Совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми для обеспечения условий жизни и удовлетворения потребностей. В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения и улучшения условий существования. Во-вторых, экономика – это наука, изучающая экономические законы развития общественно-экономических формаций. Она изучает характер взаимодействия производительных сил и производственных, экономических отношений конкретно-исторического этапа в процессе производства, распределения, обмена и потребления общественного продукта. Это определение науки в широком понимании как политической экономии. В-третьих, экономика – это наука, совокупность знаний о хозяйстве, направленных на выяснение законов использования редких, ограниченных ресурсов, при которых достигается наиболее полное удовлетворение безграничных потребностей общества. Это наука об эффективном использовании ограниченных ресурсов. Это определение науки как чистой экономической теории. Слово «экономика» в иностранной и, прежде всего, в англоязычной литературе разделяется на два понятия: «экономика» и «экономикс». Первое означает хозяйство, т. Экономику в ее непосредственном, натуральном, реальном проявлении, а второе – экономическую науку, а точнее экономическую теорию. Такое разделение способствует большей четкости, определенности понимания экономики как науки. Экономика Предмет экономики как самостоятельной области знаний вырисовался около 400 лет назад, когда зародилась политическая экономия – предвестник будущих экономических теорий и классический этап в экономической науке (родоначальник термина – А. Монкретьен, 1615 г.). За последние 150 лет представления о предмете экономической науки трансформировались. На вопрос, что изучает экономическая наука, ученые экономисты дают неоднозначные ответы. Можно выделить, по крайней мере, три заметно отличающихся подхода к формированию предмета экономики как науки. Вначале появилось представление об экономической науке как о науке, изучающей проблемы создания и использования материальных благ, получения материальных средств существования. Истоки такого подхода четко представлены у отца экономики А. Смита и явно отражены в определении, принадлежащем перу выдающегося английского экономиста А. Маршалла о том, что «экономическая наука изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий, которая теснейшим образом связана с созданием и использованием материальных основ благосостояния». В учебнике предпринимательская деятельность рассматривается. Гордеев, Е.Г. Организационное поведение: Учебник для вузов, 2-е издание. Ограниченность подобной формулировки с позиций современных экономических представлений заключена в том, что в ней из сферы экономической деятельности исключено так называемое нематериальное производство в виде духовной, интеллектуальной деятельности, услуг. К тому же в этом определении экономическая наука оказывается привязанной к сфере производства, тогда как обращение, обмен, потребление товаров остаются вне поля зрения. Широко распространен подход к определению предмета экономической науки как науки, изучающей поведение людей в условиях «ограниченности ресурсов». Согласно этому подходу главная задача экономической науки состоит в анализе возможных (альтернативных) способов использования ограниченных ресурсов, необходимых для достижения определенных целей, позволяющих выбрать лучшую альтернативу. Иначе говоря, экономическая наука изучает поведение людей и советует им, как поступать в условиях, когда приходится сопоставлять цели и ограниченные средства их достижения с учетом различных возможностей использования этих средств. Более полным и комплексным выглядит определение экономической науки как науки, изучающей деятельность, связанную с производРаздел I. Введение в экономическую теорию ством, распределением, обменом и потреблением товаров и услуг. Так, американский экономист П. Самуэльсон, один из первых лауреатов Нобелевской премии по экономике, получивший мировую известность как автор учебника «Экономика», характеризует предмет изучения экономической теории как «налаживание и осуществление потребления и производства» и как «виды деятельности, связанные с обменом и денежными сделками между людьми». Этот же ученый приводит и следующие возможные определения предмета экономической теории: 1. Наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми. Наука об использовании людьми редких или ограниченных производительных ресурсов (земля, труд, товары производственного назначения, например, машины, дороги, яхты и др.) и распределение их среди членов общества в целях потребления. Наука о деловой повседневной жизни людей, получение ими средств к существованию и использование этих средств. Наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства. Учебники - Учебники, пособия, ГДЗ по русскому языку. СЕРГЕЕВА Е.М. Наука о богатстве. Соединяя разные подходы, можно прийти к обобщенному определению экономической науки, которое в формулировке П. Самуэльсона выглядит следующим образом: «Экономическая теория – это наука о том, как люди и общество выбирают способ использования дефицитных ресурсов, которые могут иметь многоцелевое назначение, чтобы произвести разнообразные товары и распределить их сразу или в будущем для потребления различных индивидов и групп общества». Можно обойтись более лаконичной формулировкой, в определении предмета экономики – это наука о законах рационального поведения субъектов хозяйства, направленного на максимизацию их выгоды (цели) в условиях ограниченных ресурсов. Существует и еще одно оригинальное определение, согласно которому экономическая наука есть совокупность знаний, позволяющих дать ответ на три группы взаимосвязанных вопросов: 1. Что следует производить и в каком количестве? Как производить товары, кто их должен производить, из каких ресурсов, с помощью каких технологий? Для кого производятся, кому предназначаются произведенные товары и услуги, как они распределяются? Ответ на первый вопрос характеризует структуру производства, на второй – технологию, а на третий – сферу потребления произведенного продукта и характер распределения созданного продукта. Принципиально важно понимать, что экономическая наука не ограничена заранее заданными пределами, она постоянно расширяет свое поле действий, проникая в другие области, в особенности – в социальные и гуманитарные науки. Задача экономики как науки – выявить законы, управляющие процессом движения общественного производства с учетом его социальных и функциональных характеристик, т. С точки зрения классового подхода, отражающего специфику отношений собственности, особенности конкретно исторического этапа развития общества. С другой точки зрения, задача экономической науки состоит преимущественно в выявлении рациональных форм хозяйствования в условиях ограниченных ресурсов, которыми располагает общество на данном этапе: природных, финансовых, трудовых, научнотехнических и материальных. Социальный аспект дает возможность понять особенности побудительных мотивов в действиях отдельных лиц, групп людей, а именно социально-экономическую сущность отношений производства, распределения, обмена и потребления благ и услуг, то есть сущность конкретно-исторического этапа развития общества. Функциональный аспект приводит к пониманию принципов выбора путей рационального хозяйствования в условиях ограниченности ресурсов, разделения труда, доходящего до специализации, и рыночного хозяйства, заставляющего сопоставлять результаты с затратами при использовании ограниченных ресурсов, которыми располагает общество. Вопросы для самопроверки 1. Чем определяется многообразие трактовок понятия экономика? В чем различие таких понятий как «экономика» и «экономикс»? Какое из приведенных определений понятия «экономика» является более полным? Каковы основные задачи экономики как науки? В чем состоят особенности социального и функционального аспектов экономики как науки? МЕТОДЫ ЭКОНОМИКИ КАК НАУКИ Изучение закономерностей развития экономики предполагает использование определенных методов, важнейшими из которых являются общенаучные и частные. К общенаучным относятся: • метод материалистической диалектики – метод познания и развития экономических явлений и процессов; • метод научной абстракции, с помощью которого выясняются наиболее общие характеристики явлений и процессов, формируются логические понятия – категории, законы; • единство исторического и логического подходов. Исторический подход помогает анализировать явления в той последовательности, в которой они возникли, развивались и сменяли друг друга. Логический (теоретический) подход исследования этих же явлений не служит зеркальным отражением их исторического пути. Он предполагает проникновение в сущность изучаемого явления и абстрагирование, т. Отвлечение от его второстепенных свойств. В результате возникает научное представление об этом явлении. При изучении процессов, явлений используется сочетание исторического и логического подходов. В экономических исследованиях ученые сталкиваются не только с отдельными, изолированными фактами, но и с большим их массивом. Факты необходимо классифицировать и обобщать, что достигается с помощью частных методов: • метод индукции (от лат. Inductio – наведение), предполагающий восхождение на основе логических умозаключений от частного к общему; • метод дедукции (от лат. Deductio – выведение), – логические умозаключения, основанные на выдвижении гипотезы и проверки ее на фактах, т. Осуществление в процессе познания движения от общих суждений к частным выводам; • метод анализа и синтеза: метод анализа предполагает рассмотрение отдельных частей целого, выяснение их функциональных особенностей; метод синтеза рассматривает явление или процесс как целое с учетом функциональных особенностей его элементов в их взаимосвязи в рамках целого; • экономико-математическое моделирование – один из важных методов познания. Его модели бывают знаковые (в виде формул, матеЕ. Экономика матических уравнений) и графические. Увлечение абстрактными математическими моделями может создать ложное представление о реальной экономической ситуации, особенно если в модель заложены некачественно обработанные экономические показатели. Но использование математических моделей дает возможность более полно выяснить зависимость между экономическими явлениями и процессами. На основании методов формируются логические понятия или экономические категории и законы. Особое значение при определении категорий имеет метод научной абстракции – как метод научного мышления, заключающегося в отвлечении от второстепенных, несущественных черт экономического явления для определения его главных, существенных черт. На основе метода научной абстракции формируются законы, понятия, категории для обозначения процессов, явлений, происходящих в общественной жизни, для выработки единого исследовательского аппарата. Что же следует понимать под экономической категорией? Экономическая категория – это научная абстракция экономики, обобщенное выражение какого-либо экономического явления или процесса общественной жизни, например такие понятия, как товар, рынок, деньги, конкуренция, собственность, производство и др. Под экономическими законами понимаются многократно проверенные, существенные, постоянно повторяющиеся причинно-следственные связи экономических явлений и процессов. Они выражают необходимые устойчивые регулярные и объективные зависимости между свойствами экономических явлений и процессов. За экономическими фактами, единичными и обобщенными, стоят экономическая деятельность людей и те отношения, в которые вступают люди в процессе этой деятельности. Значит, экономические законы – это форма выражения экономических отношений. Они являются законами общественных действий людей. Экономические законы, во-первых, относятся к социальным, общественным, т. Проявляются в хозяйственной деятельности людей и вне человеческого общества не действуют. Этим они отличаются от законов природы. Кроме того, естественные законы вечные и не зависят от деятельности людей, а экономические носят исторически-преходящий, ограниченный характер. Таким образом, экономическая теория изучает экономические законы на разных хозяйственных уровнях. В микроэкономике за основу Раздел I. Введение в экономическую теорию анализа берется наименьшая хозяйственная единица экономики – отдельное предприятие как производитель и семья как потребитель. Мезоэкономика изучает законы и поведение определенных подсистем национальной экономики или отраслей народного хозяйства (агропромышленный комплекс, военно-промышленный комплекс, региональная экономика и др.). В макроэкономике исследуется экономика страны в целом. Объектами макроэкономики являются доход и богатство общества, темпы и факторы экономического роста. Мегаэкономика изучает законы и поведение мировой экономики в целом. Вопросы для самопроверки 1. Что такое метод? Какой критерий взят за основу деления на общенаучные и частные методы? Что понимается под категорией? Приведите примеры. Почему экономические законы имеют исторически преходящий характер? ПРОИЗВОДСТВО И ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТЬ В основе жизни человека и общества лежит хозяйственная деятельность, производство. Производство – это процесс, в котором люди, воздействуя на вещество природы, производят материальные и духовные блага для удовлетворения потребностей. Потребность – это объективно обусловленное стремление человека достичь, сохранить и воспроизвести наилучшие условия жизни. Это – нужда личности или общества, определяемая физическими (природой человека) и социально-историческими условиями жизни общества. Потребности людей носят исторический характер, они определяются уровнем развития общественного производства и в целом условиями жизнедеятельности и развития общества в конкретно-исторический период. Каждый человек обладает некоторым набором потребностей или желаний (в экономической теории это синонимы) в пище, одежде, жилище, духовном развитии, которые могут быть удовлетворены с помощью материально-вещественных благ. Потребности обладают двумя основными свойствами: • способностью воспроизводиться (повторяться) и приумножаться (каждая потребность порождает другую); • относительной безграничностью и неутолимостью. При этом следует учесть, что удовлетворение конкретной потребности имеет предел, но сама цепочка потребностей не имеет предела, она безгранична. Потребности удовлетворяются в процессе использования благ. Благами называют полезности, с помощью которых удовлетворяются потребности людей, это могут быть как вещи, так и деятельность: • материальное благо – это полезность, доставляемая той или иной вещью (пища, одежда и др.); • нематериальное благо – полезность, доставляемая как вещью, так и деятельностью (информация, музыка и др.); • услуги – это полезности, доставляемые деятельностью (транспорт, образование и др.). Блага бывают индивидуальными, общественными и квазиобщественными: • индивидуальное благо – это благо, к которому применим принцип исключения. В рыночной экономике право пользования, распределения определяется с помощью механизма ценообразования, законов спроса и предложения; • общественное благо – это благо, для использования которого не применяется принцип исключения, например, маяк, национальная оборона, вакцинация против инфекционных заболеваний. В основе распределения общественных благ лежит теория общественного выбора, предполагающая анализ общественных выгод и издержек; • квазиобщественное благо – это благо, к которому может быть применен принцип исключения, но не применяется, например, услуги милиции, пожарных. Использование человеком всех этих благ в своих целях называется в экономической литературе потреблением. Блага могут быть двух видов: неэкономические свободные и экономические. Неэкономические свободные блага – это блага, для потребления которых не требуется отказ от других благ, и, следовательно, могут потребляться в неограниченном количестве (например, воздух, которым дышим, морской бриз и т. Экономические блага – это блага, для потребления которых необходим отказ от некоторого количества других благ, т. Такие блага характеризуются редкостью, ограниченностью по сравнению с потребностями. Среди множества благ можно выделить так называемые блага первой необходимости, которые нужны для поддержания жизни человека. Этими благами всегда являются воздух, вода и продукты питания, а также одежда, жилище. Без потребления многих других благ человек в принципе может обойтись. Но потребление их приносит удовольствие. Граница между благами первой необходимости и просто приятными благами достаточно условна. Потребность в пище можно удовлетворить как куском хлеба, так и пирожным. Значит ли это, что пирожное нужно считать предметом первой необходимости? Традиционно к этим благам причисляются самые простые и необходимые для поддержания здоровья продукты питания. Но существуют также антиблага – предметы и состояние окружающей среды, которые человек не хочет потреблять, так как они доставляют ему неприятные ощущения или даже опасны для жизни. Основная часть благ создается в процессе производства. Производство – это деятельность людей, направленная на изготовление и реализацию благ и услуг ради удовлетворения потребностей. Производство осуществляется благодаря взаимодействию трех элементов: труда человека, предметов труда и средств труда. Их принято называть простыми моментами процесса труда. Труд – это целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ и услуг. Предметы труда – это то, на что воздействует человек своим трудом для создания готового продукта. Средства труда – орудия, с помощью которых человек воздействует на предметы труда. Предметы и средства труда, необходимые для создания каких-либо благ и услуг, составляют средства производства. Производство благ отражает, во-первых, взаимодействие человека и природы; во-вторых, взаимодействие людей между собой в процессе их хозяйственной деятельности. Первый тип взаимосвязи принято называть производительными силами общества, второй – экономическими отношениями. Производительные силы – это личные (рабочая сила) и материально-вещественные (средства производства) факторы общественного производства в их взаимодействии в процессе разделения и кооперации труда, процесса производства. Научно-техническая революция преобразует факторы производства. Так, средства производства обогащаются информационной составляющей, электронно-вычислительной и компьютерной техникой. Экономические отношения – это отношения между людьми, возникающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и духовных благ и услуг. Характер экономических отношений определяется формой собственности на средства производства. По структуре экономические отношения представлены организационно-экономическими и социально-экономическими отношениями. Организационно-экономические отношения складываются по поводу того, как организованы производство, распределение, обмен и потребление продукта. Формами организации являются: разделение и кооперация труда, концентрация производства (укрупнение фирм), его централизация (объединение многих хозяйственных единиц в единое целое), управление производством и др. Организационно-экономические отношения определяют эффективность, результативность производства. Социально-экономические отношения определяются между людьми по поводу условий производства, определяемых отношениями собственности на средства производства и результат производства. От господствующих в обществе отношений собственности зависит основное – социально-экономическое содержание отношений производства, распределения, обмена и потребления. Развитие этих отношений всегда осуществляется в интересах собственников. Отношения собственности реализуются в процессе производства и воспроизводятся благодаря процессу производства. Организационно-экономические и социально-экономические отношения представляют собой диалектическое единство. Результатом производства является общественный продукт. Общественное производство в своем движении проходит четыре стадии: производство, распределение, обмен и потребление. Введение в экономическую теорию Производство – процесс создания полезного продукта. Это исходная стадия, в которой реализуются и воспроизводятся сложившиеся в обществе отношения собственности. Распределение означает определение доли каждого человека в произведенном продукте с учетом специфики условий производства. Обмен – это процесс, во время которого одни продукты обмениваются на другие с учетом характера отношений, сложившихся в производстве и распределении условий и результатов производства. Потребление представляет собой использование созданных благ для удовлетворения человеческих потребностей. Оно является заключительной фазой использования продукта. В потреблении в завершенном виде материализуются отношения, сложившиеся в производстве, распределении и обмене. Потребление может быть производительным и непроизводительным, личным, общественным. Производительное потребление означает использование средств производства и рабочей силы в производственном процессе. Непроизводительное потребление выступает как личное и общественное. Личное потребление – это удовлетворение потребностей людей в пище, одежде, образовании, отдыхе и др. Общественное потребление – удовлетворение потребностей общества в науке, образовании, культуре, управлении, обороне, охране окружающей среды и др. Когда продукты потребляются, они «разрушаются». Потребности людей постоянно возобновляются, поэтому производство продуктов должно вновь и вновь возобновляться, т. Воспроизводство – это повторение процесса производства. Различают простое и расширенное воспроизводство. Под простым воспроизводством понимается повторение процесса производства из года в год в прежних масштабах. Расширенное воспроизводство – это возобновление производства во все увеличивающихся масштабах производства. Расширенное воспроизводство может быть экстенсивным, при котором производство развивается «вширь», т. Дополнительно вовлекаются все новые ресурсы в процесс производства, и интенсивным, при котором производство развивается на принципиально новой основе: количество факторов производства может уменьшаться, но при этом значительно повышается эффективность. В основе интенсивного проЕ. Экономика изводства лежит научно-технический прогресс, совершенствование технологии производства. Экстенсивное и интенсивное расширенное воспроизводство обеспечивает экономический рост, как на микро- так и на макроуровнях, в результате повышается эффективность производства, экономический смысл которой состоит в том, чтобы выяснить, какой ценой, какими затратами и какой величиной ресурсов получены данные результаты. Ответ на этот вопрос дает относительная величина эффекта, т. Сопоставление абсолютной величины результата производства с абсолютными величинами затрат факторов, ресурсов. Общая формула эффективности (Э) имеет вид где Р – результат производства; З – затраты факторов производства, ресурсов. Причем эффективность только тогда будет иметь экономический смысл, когда будет достигаться максимальный результат при минимальных затратах: На поверхности хозяйственных явлений эффективность производства выражается следующими экономическими показателями: • производительностью труда; • фондоотдачей и фондоемкостью; • материалоотдачей и материалоемкостью; • капиталовооруженностью труда и производительностью труда. Эффективность производства имеет не только чисто экономический, но и социальный аспект. С точки зрения социально-экономической эффективности на первый план выдвигается вопрос о том, как при данных ограниченных ресурсах наиболее полно удовлетворить потребности всех работников предприятия (микроуровень) и соответственно всех членов общества (макроуровень). Для характеристики социально-экономической эффективности на уровне общества в западной экономической литературе широко используется понятие «Парето-эффективность». Итальянский экономист и социолог Вильфредо Парето (1848–1923) социально-экономическую эффективность национальной экономики определил как состояние, при Раздел I. Введение в экономическую теорию котором эффективность повышается, если изменения в производстве улучшают благосостояние хотя бы одного члена общества, не ухудшая при этом положения других членов общества. Оптимум «паретоэффективности» достигается тогда, когда изменения в общественном производстве не вызывают ухудшения положения хотя бы одного члена общества, но улучшают положение всех членов общества. Социальная эффективность падает, когда изменения в производстве улучшают положение одних только за счет ухудшения положения других членов общества. «Парето-эффективность» предполагает наиболее полное использование имеющихся ресурсов ради удовлетворения потребностей. Но потребности людей безграничны. Поэтому основным противоречием экономики является противоречие между безграничными потребностями людей и ограниченными ресурсами, использующимися для их удовлетворения. Данное противоречие можно рассматривать не только как противоречие между производством и потреблением, но и как противоречие между производительными силами и производственными отношениями. Вопросы для самопроверки 1. Что понимается под производством? Что первично в движении общественного продукта: производство, распределение, обмен или потребление? Ключ Активации Для Dr . Раскройте экономическое содержание понятий «производительные силы» и «производственные отношения». Определите экономический смысл понятия «эффективность производства». Обоснуйте социально-экономический смысл понятия «Парето-эффективность». КРИВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ Экономическая эффективность определяется оптимальным использованием экономического потенциала страны. Чтобы получить полный объем производства, надо обеспечить полную занятость всех ресурсов: рабочей силы, пахотных земель, капитального оборудования и т. Полный объем производства означает, что ресурсы должны распределяться эффективно: их надо использовать там, где они принесут наибольшую отдачу. Необходимо применять наилучшие из имеющихся технологий на альтернативной основе. Поскольку ресурсы редки, то даже при полной их занятости и полном объеме производства экономика не может обеспечить неограниченный выпуск товаров и услуг. Возникает новая проблема выбора товаров и услуг, какие следует производить, а от каких следует отказаться. Проиллюстрировать эффект выбора можно с помощью кривой производственных возможностей. Предположим, что экономика производит не бесчисленное количество товаров и услуг, а лишь два продукта – масло и пушки, где масло – потребительские товары, а пушки – средства производства. Если все население страны станет производить масло, то оно получит 5 млн кг – это максимум, который возможно произвести при данном уровне ресурсно-технологического обеспечения. Альтернатива «масляному раю» – пушечное производство при том же ресурсно-технологическом ограничении может составить максимально 15 тыс. Однако если общество снизит объем производства масла, то сможет иметь и пушки. Причем объемы производства масла и пушек не только альтернативны, но и взаимодополняемы при учете ограниченности ресурсов как единого целого. Конечно, пушки и масло могут производиться одновременно. Поскольку ресурсы ограничены, то при росте производства пушек придется сократить количество масла и наоборот. Это можно выразить в табл. 1 и представить на графике (рис. Зафиксировав цифры на графике и соединив точки, получим кривую производственных возможностей, или трансформации. Предполагается, что в данной ситуации (точки A, B, и C) полностью используются все ресурсы экономики, которая функционирует на границе своих производственных возможностей и является эффективной. Если же допустить, что в стране безработица, а значит, недоиспользуется такой фактор, как труд, то экономика будет находиться не на кривой трансформации, а где-то внутри кривой – в точке Х. Это свидетельствует о неэффективном использовании ресурсов и неэффективности экономики в целом. Введение в экономическую теорию Шкала производственных возможностей Рис. Кривая производственных возможностей Производство же на основе выбора точки N вообще неосуществимо, так как эта точка лежит за границами производственных возможностей экономической системы. Увеличение производства масла может происходить только за счет уменьшения производства пушек, так как количество ресурсов ограничено. Переход из точки B в точку C характеризуется бльшими альтернативными затратами, чем из точки A в точку B, поэтому кривая производственных возможностей имеет выпуклый характер. Данный пример иллюстрирует понятие альтернативной стоимости (opportunity cost). Альтернативная стоимость – это стоимость определенного количества одного товара, которым надо пожертвовать ради увеличения производства другого товара. Возможности альтернативного использования ресурсов являются эффективными, но до определенного момента. Это продемонстрировано на примере производства пушек и масла. Ресурсы, с помощью которых производится масло, не полностью пригодны для производЕ. Экономика ства альтернативного продукта – пушек. Когда правительство пытается увеличить производство пушек, ему приходится не пригодные для этого «масляные» ресурсы насильственно «втаскивать» в промышленность, производящую пушки. Сначала из «масляных» выбираются наиболее производительные ресурсы для производства пушек. Эти ресурсы постепенно иссякают, и для производства «собственного» продукта – масла – их становится все меньше и меньше. Чтобы получить больше масла, потребуется использовать те ресурсы, производительность которых в производстве пушек была выше, чем в производстве масла и т. При таком переключении ресурсов увеличиваются альтернативные затраты. На кривую производственных возможностей оказывают влияние ряд факторов: • возможности взаимозамещения факторов производства; • уровень технологии, которым располагает экономика на том или ином историческом этапе развития; • эффект от масштабов производства. Вопросы для самопроверки 1. Что характеризует кривая производственных возможностей? Какие факторы определяют кривую производственных возможностей? Что понимается под альтернативной стоимостью? СОБСТВЕННОСТЬ: СУЩНОСТЬ И ФОРМЫ Важную роль в развитии общественного производства играют отношения собственности. «Собственность» происходит от слов «собъ» – пожитки, имущество, и «собность» – обладание вещью как личным достоянием. Собственность относится к основным устоям общества. Поэтому любое правительство разрабатывает юридические законы о собственности. Собственность в юридическом смысле выражает имущественные отношения. Собственнику принадлежит обусловленное законом имущество. Собственность в экономическом смысле охватывает весь хозяйственный процесс и пронизывает отношения по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ и услуг. Собственность – это не вещь, а отношения между людьми по поводу вещей. В собственности выражается право субъекта на пользование объектом (вещью). Субъектами могут быть государство, коллектив, отдельная личность. Основными объектами являются земля, здания, предметы материальной и духовной культуры и т. Иными словами, собственность – это система объективных отношений между людьми по поводу присвоения средств и результатов производства. В отношениях собственности определяющую роль играет собственность на средства производства. Тип отношений собственности определяет тип всей системы социально-экономических отношений. Собственность определяет: «кто?», «что?», «на каком основании?» и «какую долю общественного продукта присваивает?». Кроме того, она определяет социально-экономическую форму рабочей силы, именно способ и характер включения рабочей силы в процесс производства: раб, крепостной, наемный работник, свободный работник. Она определяет форму, посредством которой рабочая сила соединяется со средствами производства. По способу и характеру осуществления этого соединения различают экономические эпохи. От собственности как полной формы присвоения и отчуждения следует отличать другие формы присвоения: пользование, владение, и распоряжение. Пользование – фактическое применение вещи в зависимости от ее назначения. Пользование представляет собой форму реализации собственности и владения через использование средств производства и результата производства. На уровне пользования определяется результативность, эффективность производства. Владение – это неполное, частичное присвоение с разрешения собственника. Владелец является персонифицированным представителем собственника. Владение – функционирующая собственность при условиях, определяемых собственником. Как правило, оно является срочным, платным, возвратным, рассчитанным на получение экономического результата. Если владение – функция собственности, то пользование – функция владения, т. И пользование, и владение диалектически между собой связаны. Распоряжение – это принятие решений владельцем или другим лицом по поводу функционирования объекта собственности, основанное на праве предпринимателя передавать в пользование имущество в пределах, дозволенных собственником. Распоряжение функционально проявляется в отношениях пользования, владения, собственности. Абсолютно функциями распоряжения обладает собственник объекта присвоения. Присвоение – это пользование, владение собственностью и распоряжение. Эти элементы связаны между собой: распоряжение определяется формами собственности и реализуется посредством владения и пользования. Так оно обеспечивает единство интересов собственника средств производства и результата производства. В экономической теории получило развитие направление экономического анализа – неоинституционализм. Сторонники данного направления вместо понятия «собственность» используют «право собственности». Согласно теории прав собственности, не ресурс (средства производства или рабочая сила) сам по себе является собственностью, а пучок или доля прав по использованию ресурса. У истоков теории прав собственности стояли два известных американских экономиста – Р. Полный «пучок прав» состоит из одиннадцати элементов: 1. Право владения, т. Право исключительного физического контроля над благами. Право использования, т. Право применения полезных свойств благ для себя. Право управления, т. Решения вопроса о том, кто и как будет обеспечивать использование благ. Право на доход, т. Право обладания результатами от использования благ. Право суверена, т. Право на отчуждение, потребление, изменение или уничтожение блага. Право на безопасность, т. Право на защиту от экспроприации благ и от вреда со стороны внешней среды. Право на передачу благ в наследство. Право на бессрочность обладания благом. Запрет на использование способом, наносящим вред внешней среде. 10.Право на ответственность в виде взыскания, т. Возможность взыскания блага в уплату долга. Право на остаточный характер, т. Право на существование процедур и институтов, обеспечивающих восстановление нарушенных правомочий. Права собственности понимаются как санкционированные обществом (законами государства, традициями, обычаями, распоряжениями администрации и т. Д.) поведенческие отношения между людьми, которые возникают в связи с существованием благ и относятся к их использованию. На этой основе определяются формы собственности. Кроме того, отношения собственности в этой трактовке представляют систему исключений из доступа к материальным и нематериальным ресурсам. Исключить других из свободного доступа к ресурсам означает специфицировать права собственности на них. Термин «специфицировать» дословно означает перечисление подробностей, на которые необходимо обратить особое внимание. Смысл и цель специфицикации – создать условия для приобретения прав собственности теми, кто ценит их выше, кто способен извлечь из них большую пользу. Важным является вопрос о формах собственности. По субъектам присвоения различают три формы собственности в современной экономической теории и юридическом законодательстве: государственную, коллективную, индивидуальную (личную или частную). Государственная собственность – это такая система отношений, при которой управление и распоряжение объектами собственности осуществляются представителями государственной власти. Государственная собственность существует в России: • на уровне всего народного хозяйства – федеральная собственность; • субъекта Федерации – региональная собственность; • города, района, села – муниципальная собственность. Коллективная собственность – такая система экономических отношений, при которой трудовой коллектив совместно владеет, пользуется и распоряжается средствами и продуктами производства. Формами коллективной собственности в России в настоящее время являются кооперативная, акционерная, собственность трудовых коллективов, общественных организаций и т. Телефонный Справочник Города Тольятти . Индивидуальная собственность – это собственность домохозяйства. Она может быть представлена домашним имуществом граждан как личная собственность, а также как собственность на средства производства и результат производства индивидуальной деятельности и т. По характеру присвоения различают общественную и частную формы собственности. Общественная собственность – это совместное присвоение средств и результатов производства в интересах всех членов общества. Она может быть общенародная, государственная, коллективная. Частная собственность представляет монопольное присвоение условий и результатов производства, она носит экономически обособленный характер и выражает экономические интересы представителей коллективной и индивидуальной форм собственности. Частная собственность предполагает использование как наемного, так и личного труда. На основе теории прав собственности различают следующие формы собственности: • государственную; • смешанную (частно-государственную). Кроме того, определены и объекты собственности: • недвижимое имущество; • движимое имущество; • интеллектуальная собственность. Экономические отношения по поводу присвоения подвижны, следовательно формы собственности могут реформироваться. Этот процесс осуществляется разными методами. Рассмотрим важнейшие из них. Национализация – это переход частной собственности на основные объекты хозяйства (земля, промышленность, транспорт, банки) в собственность государства. Национализация имеет различное социально-экономическое и политическое содержание в зависимости от того, кем, в чьих интересах и в какую историческую эпоху она проводится. Процессом, обратным национализации, является приватизация. Приватизация (от лат. Privates – частный) – это передача государственной или муниципальной собственности за плату или безвозмездно в частную собственность. Приватизация может носить скрытый характер, например, аренда государственного имущества на длительный срок частными лицами или компаниями; может быть частичной, когда распродается, например, лишь часть акций; может осуществляться в виде денационализации и реприватизации. Введение в экономическую теорию Денационализация представляет собой возврат государством национализированного имущества прежним владельцам. В настоящий период этот процесс получил широкое распространение в странах Балтии – Эстонии, Латвии, Литве. Реприватизация – это возврат в частную собственность государственной собственности, возникшей в результате произведенной ранее скупки предприятий, земли, банков, акций и т. У частных собственников. Реприватизация, в отличие от денационализации, как правило, не сопровождается актами государственной власти. В переходный период используются и разные формы разгосударствления, такие как либерализация, коммерциализация. Эти формы характеризуют ослабление регулирующих функций государства над деятельностью предприятий. Либерализация – это наделение государственного предприятия свободой менеджмента. Как правило, такая форма относится к бюджетным предприятиям системы образования, медицины и др. Коммерциализация – это наделение государственного предприятия наряду со свободой менеджмента и коммерческой самостоятельностью. Это унитарные государственные предприятия. Вопросы для самопроверки 1. Какова роль собственности в системе общественных отношений? Дайте характеристику отношениям присвоения. В чем суть теории «прав собственности»? Каковы особенности санкционирования и спецификации прав собственности? Охарактеризуйте направления реформирования отношений собственности. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА: КРИТЕРИИ И ТИПЫ Экономическая система – это особым образом упорядоченная система связей между производителями и потребителями материальных благ и услуг на уровне общества, характеризуемая единством цели и характером движения. Современному миру свойственно наличие самых разных экономических систем, которые возникали в тот или иной исторический период, изменялись, постоянно развивались. Наибольшее распространение в мировой экономической литературе получила классификация хозяйственных систем по двум признакам: 1) по форме собственности на средства производства; 2) по способу, посредством которого координируется и управляется экономическая деятельность. • мировые деньги – реальные и полноценные деньги. В этой функции используются все четыре вышеназванные функции. Под полноценными деньгами понимают такие деньги, которые имеют одну и ту же покупательную способность в функциях меры стоимости и средства накопления. Кейнс рассматривал следующие функции: • средство обращения; • средство платежа; • средство предпочтения ликвидности (накопления). В качестве обоснования последней функции он приводил мотив сбережения для приобретения товаров длительного пользования; мотив предосторожности – накопление на старость, на обучение детей и т. П.; мотив спекуляции – использование денег для купли-продажи ценных бумаг. Покупательная способность денег на современном этапе определяется состоянием национальной экономики, государственной денежной политикой и спросом и предложением денег. Для определения количества денег, необходимых для обращения, используется математическая формула, предложенная американским экономистом И. Фишером («уравнение обмена» или «уравнение Фишера»): где M – денежная масса; V – скорость оборота денежной единицы; P – цена товара; Q – количество товаров, подлежащих реализации. Это уравнение показывает: • зависимость денежной массы от количества товаров с учетом их цен (прямая зависимость) и скорости оборота денежной единицы страны (обратная зависимость): • зависимость уровня цен от денежной массы – количества денег, находящихся в обращении (прямая зависимость) и товарной массы, подлежащей реализации (обратная зависимость): Товарно-денежные отношения являются основной формой реализации рыночных отношений. Основным экономическим законом реализации и развития товарно-денежных отношений является закон стоимости. На основе закона стоимости происходит развитие производительных сил, формируются пропорции общественного производства, в целом обеспечивается функционирование рыночной экономики. Вопросы для самопроверки 1. Назовите причины возникновения товарного производства. Чем отличается понятие товара от вещи, не являющейся товаром? Какую особенность товара характеризует понятие стоимость? Какова сущность денег? Что лежит в основе определения количества денег, необходимых для обращения? РЫНОК, УСЛОВИЯ ЕГО ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ФУНКЦИИ Рыночная экономика – это особый тип экономических отношений по производству, распределению, обмену и потреблению благ и услуг. Основной формой связи между субъектами в обществе является купля-продажа. С точки зрения купли-продажи рынок рассматривается как сфера взаимодействия спроса и предложения, производителя и потребителя, продавца и покупателя в определенное время и на определенных условиях. С точки зрения организации экономики рынок называют общественной формой функционирования экономики. Экономика зиции участников рынка его определяют как форму общественной связи между субъектами хозяйствования. Рынок – это система организационно-экономических отношений, осуществляемая через куплю-продажу во всех звеньях воспроизводства: в сфере производства, распределения, обмена и потребления в определенный период времени, т. Это внутренне встроенный механизм связи между производством и потреблением. Рынок выполняет важные функции: • через рынок осуществляется регулирование общественного производства, т. Решаются проблемы, что производить, как производить, для кого производить; • через рынок устанавливаются связи производителей и потребителей. Каждый участник рынка является одновременно и покупателем, и продавцом. Он покупает необходимые ему товары, необходимые для жизни или организации производства, а продает на рынке либо произведенную продукцию, либо имущество, либо предлагает рабочую силу; • через рынок происходит учет затрат на производство продукции. Рынок определяет не только то, что нужно произвести, но и то, на какие затраты общество может пойти, чтобы получить данную продукцию. Если затраты очень высоки, то ее не смогут купить и в дальнейшем она не будет производиться. Следовательно, на рынок поступает только та продукция, которая может быть раскуплена по ценам, покрывающим издержки; • важнейшей функцией рынка является установление цены. Цена колеблется под влиянием спроса и предложения. Если на рынке количество какого-либо товара превышает спрос на него, то снижается цена, а, следовательно, производство и предложение данного товара. Напротив, высокие цены будут стимулировать производство, рост которого будет продолжаться до тех пор, пока не наступит равновесие между спросом и предложением, и как следствие этого, установится равновесная цена; • рынок дифференцирует производителей. В процессе конкуренции выживает только та фирма, в которой затраты на производство продукции меньше рыночной цены. В этом случае фирма получает прибыль. Если затраты выше цены, то она понесет убытки. Дифференциация производителей, следовательно, означает развитие эффективных фирм и разорение неэффективных. Введение в экономическую теорию Рынок имеет достоинства и недостатки. Достоинства: гибкость и высокая приспособляемость к изменяющимся условиям; оперативное использование новых технологий для снижения издержек производства и повышения прибыли; независимость производителей и потребителей в принятии решений, заключении сделок и т. Д.; способность удовлетворять разнообразные потребности в необходимом количестве и с высоким качеством. Недостатки рынка касаются, главным образом, социальной сферы: рынок не гарантирует право на труд и доход. Более того, рыночная система воспроизводит существенное неравенство; рынок не создает стимулы для производства товаров и услуг коллективного пользования (спорт, образование, здравоохранение и т. Д.); рынок ориентирован не на производство социально-необходимых товаров, а на удовлетворение запросов тех, кто имеет деньги. Рыночная экономика не может поддерживать развитие фундаментальных наук, поскольку не определены здесь сроки окупаемости затрат, также она не заинтересована в поддержке экологической безопасности. Рынок, таким образом, является эффективной формой организации экономики, но он не всегда и не во всем способен обеспечить саморегулирование и равновесие экономической системы, а также социальную справедливость. Несовершенство рынка должно компенсироваться соответствующими функциями государства. Субъектами рынка являются домашнее хозяйство, предприятие и государство. Домашнее хозяйство (семья) – это экономическая единица в составе одного или нескольких лиц, имеющая денежный доход и выступающая на рынке потребителем, которая стремится к максимальному удовлетворению своих потребностей. Предприятие – экономическая единица, которая использует факторы производства для изготовления продукции для получения прибыли или дохода. Государство представлено правительственными учреждениями, осуществляющими юридическую и политическую власть для обеспечения контроля над хозяйственными субъектами и над рынком для достижения общественных целей. Домашнее хозяйство, предприятие и государство вступают в экономические отношения по поводу владения, использования, купли и продажи объектов рынка. Объектами рыночного хозяйства являются: • факторы производства: труд, капитал, земля; • деньги, ценные бумаги, и т. Рынок имеет определенную структуру. Структура рынка – это внутреннее строение отдельных сегментов рынка. По экономическому назначению выделяют: • рынок потребительских товаров и услуг; • рынок факторов производства: труда, капитала, природных ресурсов; • финансовый рынок: кредитный, ценных бумаг, валютный. По географическому положению различают: • региональный; • национальный; По степени ограничения конкуренции: • рынок совершенной свободной конкуренции; • рынок несовершенной конкуренции. В составе последнего выделяют монополистический, олигополистический, монополистической конкуренции. По отраслям различают автомобильный, зерновой рынок и т. По характеру продаж выделяют оптовый и розничный рынки. Современный рынок невозможен без развитой инфраструктуры, т. Вспомогательных отраслей и организаций. Инфраструктура рынка – это совокупность учреждений, государственных и коммерческих фирм, обеспечивающих успешное функционирование рыночных отношений. Принято различать инфраструктуру трех рынков: товарного, финансового и рынка труда. Инфраструктура товарного рынка представлена товарными биржами, предприятиями оптовой и розничной торговли, аукционами, ярмарками, посредническими фирмами не биржевого характера. Инфраструктура финансового рынка включает в себя фондовые и валютные биржи, банки, страховые компании и фонды. Инфраструктура рынка труда – это биржи труда, служба занятости и переподготовки кадров, регулирование миграции рабочей силы и т. Успешное функционирование рынка невозможно без рекламы, информационных и консультативных служб, без учреждений контроля и ревизии, правовых институтов. Реклама (от лат. Reclamo – выкрикиваю) – это распространение информации о товарах или услугах для увеличения спроса на них. Она возникла на заре развития товарного производства. Так, в Древней Греции и Риме сообщения коммерческого характера писались на деревянных, медных или костяных досках и громко зачитывались городскими глашатаями. Реклама становится одним из основных средств конкурентной борьбы. С середины 1970-х гг. Утверждается индустрия рекламного бизнеса с широкой сетью рекламных агентов, а сама реклама рассматривается как элемент новой системы управления, как составная часть маркетинга и бизнеса в широком смысле слова. Информация (от лат. Information – разъяснение) – это сведения, используемые для анализа и прогноза состояния рынка. Любая фирма нуждается в информации о спросе и предложении, о норме прибыли, о том, где можно дороже продать и дешевле купить. На базе полученных данных фирма вырабатывает стратегию своего поведения. Основным механизмом реализации рыночных отношений является конкуренция. Конкуренция – это борьба между субъектами рыночной экономики за лучшие условия функционирования бизнеса, за обеспечение наивысшей прибыли. На микроуровне – состязательность, направленная, в конечном счете, на совершенствование технологии производства, его организации, повышение качества продукции, повышение уровня производительных сил страны. На макроуровне – конкуренция обеспечивает гибкость, адаптивность экономической системы в целом к изменяющимся условиям, что, в конечном счете, направлено на повышение уровня жизни населения страны, упрочение позиций страны на мировом уровне. Основная задача конкуренции – повышение конкурентоспособности национальных товаров и услуг, национальной экономики в целом. Субъектами конкуренции являются предприятия, отрасли, регионы, страны. Виды конкуренции: • борьба между продавцами за рынки сбыта, за ресурсы, за покупателя, особенно когда имеет место «рынок покупателя»; • борьба между покупателями за товары и услуги, особенно при дефиците товаров и услуг, когда лидирует в экономике или отрасли «рынок продавца»; • борьба между продавцами и покупателями. Продавцы стремятся навязать покупателям в потреблении определенный стиль, имидж, статус, стереотип, стандарт поведения. Типы конкурентного поведения: • креативный (творческий), направленный на повышение качества продукции, создание более совершенных образцов продукции, технологии. Это затратный тип, связанный с риском, но в случае успеха обеспечивает конкурентные преимущества ее инициатору; • приспособленческий тип, предусматривающий использование уже известных модификаций продукции, технологии, тем самым позволяет упреждать действия соперников. Это также затратный тип поведения, но с меньшей долей риска; • гарантирующий тип (обеспечивающий), который предусматривает определенную стабильность бизнеса за счет оказания дополнительных услуг, расширения ассортимента. Этот тип направлен на продление жизненного цикла товара. Методы конкуренции: • ценовая конкуренция, которая предполагает изменения цены, являющейся привлекательной для покупателя и увеличивающей прибыль продавца. Такие изменения могут достигаться путем снижения издержек производства, снижения цен без изменения качества и ассортимента и т. П.; • неценовая конкуренция предполагает повышение качества продукции, создание новой продукции, расширение ассортимента, гарантийного обслуживания и т. П.; • недобросовестная конкуренция. Она юридически запрещена, но широко используется на практике. Методами такой конкуренции являются использование чужого товарного знака, использование коммерческой тайны, переманивание квалифицированных специалистов, распространение ложной информации, наносящей вред коммерческой деятельности конкурента и т. Методы оценки конкурентной ситуации: • оценка конкурентоспособности продукции предприятия самим предприятием; Раздел I. Микроэкономика теорию • оценка конкурентных преимуществ, в качестве которых выступают: уровень издержек; качество продукции; степень диверсификации производства. Функции конкуренции: • регулирующая – обеспечивает совершенствование пропорций общественного производства; • аллокационная – стимулирует эффективное размещение производств с учетом рынков сбыта; • контролирующая – стимулирует самоконтроль субъектов бизнеса за результатами производства; • распределительная – стимулирует наиболее эффективное распределение затрат и выгод между участниками рыночных отношений; • инновационная – стимулирует внедрение инновационных продуктов, технологий. В целом конкуренция – важный фактор жизнедеятельности рыночной экономики. Рыночные отношения реализуются на основе взаимодействия продавцов и покупателей, соотношения спроса и предложения. Вопросы для самопроверки 1. Дайте характеристику определениям понятия «рынок». Приведите собственное определение рынка. Какие функции выполняет рынок, каково их значение и логика? Дайте характеристику субъектам рынка. Какие критерии лежат в основе классификации видов рынка? Какую роль играет конкуренция? Определите значение типов конкурентного поведения и методов конкуренции. ОСНОВЫ АНАЛИЗА СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ Спрос является одной из важных рыночных категорий. Понятие спроса идентично понятию потребность, но отличается от нее тем, что он должен быть платежеспособным. Спрос – это платежеспособная потребность, т. Потребность, подкрепленная деньгами. В этом значении спрос приводит в соответствие желания, потребности с возможностями потребителя с учетом величины его дохода и уровня цен. Прежде всего, спрос зависит от цены. Эта функциональная зависимость лежит в основе определения закона спроса. Закон спроса характеризует обратную зависимость объема спроса от цены: чем ниже цена, тем больше будет объем спроса в единицу времени, на определенных условиях и наоборот. Эту зависимость можно представить формулой где D (demand) – спрос; P (price) – цена; Q (quantity) – количество, величина спроса на i-й товар. Функциональная зависимость может быть выражена тремя методами: табличным, алгебраическим и графическим. Табличный метод (табл. Алгебраический метод: Знак «–» перед bPi характеризует обратную зависимость объема спроса от цены. Графический метод (рис. 2): При увеличении цены объем спроса уменьшается, происходит движение по кривой спроса от точки A до точки B и C и наоборот. Здесь действуют ценовые факторы: эффект насыщения потребности и эффект дохода. Цена спроса – это максимальная цена, которую покупатель согласен заплатить за определенный объем продукции. При этом следует иметь в виду, что максимальная цена спроса – это цена, начиная с которой объем спроса равен нулю. Функция спроса характеризует зависимость объема спроса не только от цены на данный товар (ценовые факторы), но и от других факторов (неценовые факторы): где Pi – цена на i-й товар; Pa,,Pz – цены на другие товары; I (income) – доход; T (tastes) – вкусы; W (wealth) – богатство, накопленное имущество. Нужно различать движение по кривой спроса и сдвиг самой кривой. Движение по кривой спроса происходит, когда изменяются объемы покупок товара вследствие изменения его цены (эффект насыщения, эффект дохода). В этом случае говорят, что изменился объем спроса. Все факторы, кроме цены на данный товар, относятся к неценовым факторам. Это – цены на сопряженные товары, доход покупателей, потребительские вкусы, число покупателей, ожидания покупателей и др. Неценовые факторы характеризуют изменение самой функции спроса при постоянной цене, происходит смещение самой кривой спроса. Рассмотрим их влияние на спрос. • Цены на сопряженные товары. Товары обычно объединяют в две группы: заменяющие (субституты) и дополняющие (сублементы). Они по-разному влияют на спрос. Здесь проявляется действие закона взаимосвязи цен на товары. Например, выросли цены на кофе, то вместо кофе будет увеличен спрос на чай. Когда два продукта взаимозаменяемы, то между ценой на один из них и спросом на другой существует прямая связь. Линия спроса на чай сдвинется вправо вверх. В отличие от взаимозаменяемых товаров взаимодополняющие товары сопутствуют один другому в том смысле, что спрос на них предъявляется одновременно. Например, покупка процессора повлечет покупку монитора. Если цена на процессоры возрастет, то снизится спрос на мониторы. То есть когда два товара являются взаимодополняющими, между ценой на один из них и спросом на другой существует обратная связь. Кривая спроса сместится влево вниз. Причем следует иметь в виду, что объем спроса может и не измениться, но изменится сам характер спроса, сам спрос. • Доход влияет сложнее. В отношении большинства товаров повышение дохода ведет к росту спроса на более качественные товары. Товары, спрос на которые изменяется в прямой связи с изменением дохода, называются качественными товарами. Товары, спрос на которые возрастает при снижении дохода (например, вместо масла покупается маргарин), называются малоценными или товарами низшей категории. • Потребительские вкусы очень субъективны, и их сложно учесть, но можно определить тенденцию: благоприятное для данного продукта изменение потребительских вкусов (возросла, например, мода на футболки) повысит спрос и сдвинет кривую спроса вправо. Обратная ситуация (прошла мода на футболки) снизит спрос и сместит кривую спроса влево. • Рост числа покупателей вызовет увеличение спроса (например, увеличение продолжительности жизни повысит спрос на медикаРаздел II. Микроэкономика менты). Обратная ситуация снизит спрос на медикаменты. Изменение спроса может быть вызвано изменением демографической ситуации в стране, например, повышением рождаемости. В этом случае изменится характер спроса. • Ожидания потребителей относительно будущих цен на товары (инфляционные ожидания), их наличие и возможные изменения в доходах также способны изменить спрос. Если ожидается повышение цен или рост доходов, то потребители покупают товары «впрок» и увеличивают текущие расходы. Наоборот, ожидание падения цен и снижения доходов ведет к сокращению текущего спроса на товары. Смещение кривой спроса можно представить графически (рис. Существует несколько исключений из закона спроса, есть истинные и неистинные исключения. Эффект Гиффена относится к истинным исключениям. Его суть заключается в том, что есть группа товаров (малоценных), спрос на которые с повышением дохода уменьшается. И, наоборот, при низком доходе с повышением цены на такие товары спрос увеличивается, т. Ценовый фактор приводит к сдвигу кривой спроса. К неистинным исключениям относят: • «цена – показатель качества». Это ситуация, когда потребитель принимает растущую цену за более высокое качество продукции, вместо уменьшения объема спроса увеличивает спрос на такой продукт; • эффект Веблена, который характеризует спрос на престижные товары, подчеркивающие социальный статус потребителя. Повышение цен на такие товары ограничивает доступ к ним широких масс потребителей, но увеличивает спрос на них со стороны потребителей, ориентированных именно на такие товары. Снижение цен уменьшает привлекательность таких товаров для данной группы потребителей; • «эффект ожидаемой динамики цен». Если цены увеличиваются и ожидается их дальнейшее повышение, то и спрос будет увеличиваться. Субъектом рыночных отношений является производитель продукции, продавец товаров и услуг. Предложение – это желание и возможности продавца предложить определенный объем продукции в единицу времени. Зависимость объема предложения от цены характеризует закон предложения. Закон предложения – это прямая функциональная зависимость объема предложения от изменения цены: чем выше цена, тем больше объем предложения в единицу времени на определенных условиях и наоборот. Объем предложения – это максимальное количество продукции, которое готовы предложить продавец, группа продавцов в единицу времени на определенных условиях. Цена предложения – минимальная цена, по которой продавец может предложить определенный объем продукции в единицу времени на определенных условиях. Функциональную зависимость объема предложения по цене можно выразить формулой где S (supply) – объем предложения; Р (price) – цена товара i; Q (quantity) – его количество. Зависимость объема предложения от цены можно измерить тремя методами: табличным, алгебраическим, графическим. Табличный метод (табл. Алгебраический метод: Знак «+» перед bPi характеризует прямую зависимость объема предложения от цены товара. Графический метод (рис. 4): На кривую предложения оказывают влияние ценовые и неценовые факторы. Ценовым фактором является изменение предельных издержек производства. Под влиянием этого фактора происходит изменение объема предложения, что графически выражается в движении по кривой предложения S. Объем предложения меняется тогда, когда изменяется только цена товара (см. На объем предложения данного товара оказывают влияние и другие неценовые факторы, которые могут изменить саму функцию предложения, т. Само предложение. В общем виде функция предложения имеет следующий вид: где Pi – цена на данный i-й товар; Pa,, Pz – издержки производства, цены ресурсов; K – технология; Т (tax) – налоги, дотации; N – число продавцов; X – другие условия производства. Кроме цены на данный товар, все остальные показатели относятся к неценовым факторам, определяющим смещение кривой предложения: • цены на ресурсы, снижение которых уменьшает издержки производства и увеличивает предложение, т. Переместит кривую предложения вправо. Повышение цен на ресурсы окажет обратное воздействие; • технология, совершенствование которой повышает производительность труда и снижает индивидуальные издержки производства; • налоги и дотации. Повышение налогов уменьшает прибыль предприятия, тем самым уменьшаются возможности сохранения производства в прежних объемах. В результате сокращается предложение, кривая предложения смещается вверх влево. Предоставление дотаций способствует развитию производства. Кривая предложения перемещается вправо вниз; • другие условия производства. Ужесточение требований санэпидемстанции, природные условия, условия охраны окружающей среды и другие способны повлиять на сдвиг кривой предложения. Рассмотрим воздействие на предложение неценовых факторов (рис. Кривая предложения под влиянием благоприятных факторов сдвигается вправо от S1 к S2, т. Если при тех же затратах на рынке предлагается больше продукции. Уменьшение же предложения товара сместит кривую предложения влево от S2 к S1. Равновесие спроса и предложения устанавливается под воздействием рыночных механизмов. Взаимодействие спроса и предложения можно представить путем совмещения графиков кривых спроса и предложения. Кривые спроса и предложения пересекаются в точке Е, которую называют точкой равновесия, а цену, при которой возникает рыночное равновесие, называют равновесной ценой Pe (рис. Равновесная цена Ре – это цена, при которой совпадают желаемые объемы покупок и желаемые объемы продаж, и отсутствует тенденция изменения цен и количества товара. Если цена будет выше равновесной на уровне цены Pn, то произойдет превышение предложения над спросом: QS QD. В результате возникнет затоваривание, избыточное предложение товара на рынке. Такую рыночную ситуацию называют «рынком покупателя». Если продавцы понизят цены, то в результате цена может установиться ниже равновесной цены на уровне цены Pa. Такое соотношение объема спроса QD и объема предложения QS может привести к избыточному спросу: QS QD, на рынке товаров и услуг образуется дефицит. Такую рыночную ситуацию называют «рынком продавца». Под воздействием неЕ. Экономика удовлетворенного спроса цена начнет повышаться и может установиться равновесие при цене Pe: QS = QD. Ситуация дефицита или избытка товаров не может продолжаться длительное время. Под влиянием конкуренции в условиях свободных цен, т. Устанавливающихся под влиянием колебаний спроса и предложения, цена устанавливается на уровне равновесной. Государственное регулирование рынка необходимо для обеспечения стабильности развития экономики. Равновесная цена может изменяться под воздействием государственного вмешательства в рыночный механизм. Наиболее существенными инструментами такого вмешательства являются налогообложение и контроль над ценами, осуществляемый государством. Ни одно государство не может существовать без налогов, кроме того, не может государство отказаться и от регулирования социально значимых сфер экономики, хотя такое воздействие государства неоднозначно. Последствия налогообложения отрицательно сказываются и на потребителях и на производителях продукции. Повышение налогов приводит к росту цены, значит – к сокращению потребительского спроса и как следствие этого – к сокращению производства. При этом точка рыночного равновесия перемещается на более высокий уровень, происходит рост цен и в результате этого уменьшаются объемы продаж. Государственное вмешательство в рыночное ценообразование может нарушать равновесие спроса и предложения. Чаще всего это происходит, когда устанавливаются фиксированные цены на определенные группы товаров и услуг. Если цены устанавливаются ниже рыночного равновесия на социально значимые товары, результатом этого, как правило, является товарный дефицит, который отрицательно скажется на всем обществе из-за недопотребления. Установление цены на уровне выше рыночной приведет к образованию избыточного предложения, что также отрицательно скажется на всем обществе. Рост цен при прочих равных условиях сокращает спрос населения, уменьшает объемы продаж и может вызвать абсолютное сокращение производства. Таким образом, рыночный механизм не является совершенным, и государственное регулирование имеет определенные пределы. Необходимо органическое сочетание рынка и государства. Вопросы для самопроверки 1. Дайте определение понятий спрос, объем спроса, функция спроса. Какую зависимость выражает закон спроса? Какое влияние оказывают на кривую спроса ценовые и неценовые факторы? Каково экономическое содержание исключений из закона спроса? Какое влияние оказывают ценовые и неценовые факторы на кривую предложения? Дайте характеристику закону предложения. Какое влияние на рыночные механизмы оказывает государство? ЭЛАСТИЧНОСТЬ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ Для определения чувствительности одного из рассмотренных факторов в результате воздействия на него другого используется понятие «эластичность» (англ. Elastic – эластичный). Из всех факторов наибольший интерес вызывает чувствительность спроса к изменению цены или дохода и перекрестная эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по цене показывает, насколько процентов изменится объем спроса при изменении цены на 1%. Зависимость изменения объема спроса от изменения цены можно выразить формулой где Qd – изменение объема спроса; P – изменение цены. Учебник, разработанный с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения, является обобщением основополагающих подходов к изучению дисциплины «Теория менеджмента» студентами и бакалаврами российских высших учебных заведений.Учебник является продуктом труда коллектива авторов, работающих на кафедре Теории управления Государственного университета управления – первой в истории отечественной науки и образования кафедры, занимающейся проблематикой научного обоснования управления. Изучив данную книгу, вы сможете сформировать собственную точку зрения на многие проблемы и вопросы, связанные с организационным процессом и управлением. В учебнике достаточно органично сочетаются методология, классика управления организацией и современность. Учебник рассчитан на студентов и аспирантов, обучающихся в профильных вузах, а также может быть полезен всем интересующимся проблематикой современного менеджмента.Авторы выражают признательность всем, кто оказал действенную помощь в подготовке данного издания.Рекомендовано советом Учебно-методического объединения по образованию в области менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений по направлению специальностям «Менеджмент». Учебники 8 класс, читать онлайн,| Школьные. Беларусь онлайн PDF - ByMy.org Учебники для 8 класса (Россия)| Скачать электронные учебники Підручники, учебники 8 класс скачать бесплатно с 4BOOK. Аннотация к книге 'Биология. В учебнике изложены современные знания по анатомии, физиологии, гигиене организма человека. Включены материалы по психофизиологии, приведены основные количественные показатели организма. Рекомендовано Министерством. Embed or link this publication. Учебник по биологии для учащихся 8-х классов. Popular Pages. Учебники 8 класс Новая программа 2016 - Учебники онлайн Книга: 'Биология. Цыганское Гадание На Картах . Учебник' - Батуев, Кузьмина. Электронные учебники онлайн для школы, ГИА, ЕГЭ, ГДЗ решебники, учебные пособия скачать бесплатно в PDF и DjVu формате. История Беларуси 8 Класс В.А. Белозорович И.П. Ганущенко Биология 8 класс Л.В. Шалапенок Геометрия 8 класс В.В. Шлыков Алгебра 8 класс Е. 8 учебники, тетради, учебные пособия в электронном формате (PDF, DjVu) для 8 класса по основным предметам школьной программы. Для быстрого и комфортного поиска нужного Вам материала, воспользуйтесь, пожалуйста, меню сортировки по классам и предметам, которое находится. Пасечник В.В. 8 класс» читать онлайн книгу автора. Учебники для 8 класса (Россия). Здесь вы можете скачать учебники для 8 класса общеобразовательных школ России, а также школ со специальным уклоном, гимназий, лицеев и т.д. Большинство книг имеют формат PDF. Обращаем Ваше внимание, что настоящий учебник не входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования на 2015/2016 учебный год. Тем не менее, это издание учебника продолжает активно использоваться в школах России и других государств. Учебник «Биология» для 8 класса общеобразовательных учреждений – третий в линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» для 6–9 классов, разработанной авторским. В учебнике раскрыты все разделы анатомии, закономерности строения систем организма и отдельных органов. Полный и качественный учебник Биология 8 класс В.В. Пасечник, А.А. Каменекий, Г.Г. Швецов 2010 скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Учебники по предмету Біологія 8 класс онлайн| Вшколе Биология. Колесов - Учебники - учебники решебники. Учебники 9 класса по английскому, истории и другие: бесплатно читать онлайн и скачать. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Биология, 9 класс, Мащенко М.В., Борисов О.Л., 2011. Вы приступаете к изучению нового раздела школьного курса биологии. Из него вы узнаете, как устроен и функционирует организм человека. Поймете, что человек имеет множество. Только на MedStudents вы найдете не один учебник по анатомии. (читать книгу. (это 5—9% от всей. Год издания: 2016 Издательство: Генеза Авторы: Н.Ю. Остапченко, О.М. Пасичниченко, П.Г. БаланУчебник по биологии за 8 класс Матяш 2016 (новая програма) 8 класс - Учебники, тетради, пособия для школьников - Страница 1 28 май 2015. Читать книгу Биология. Сонина - страница 1 текста книги: льности живых организмов, с многообразием форм жизни. Многие темы учебника содержат ещё дополнительный материал для чтения – короткие рассказы, например «Жизнь и деятельность И. Скачать учебники по биологии 8 класс Учебник:Биология.Человек. - Youblisher Учебники 8 класс скачать на нашем сайте бесплатно и без регистрации ❤. Читать учебники 8-го класса онлайн ❤. Учебники в формате pdf и djvu на телефоне и планшете. Учебник Биология 8 класс В.В. Пасечник, А.А. Каменекий, Г.Г. Человек и его здоровье, 8 класс, Аминов Б., Тилавов Т., Мявлянов. Полные и качественные учебники по предмету Біологія 8 класс скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Скачать: Биология. Учебник для 8 класса. (pdf; djvu) 8 класс|| ВКонтакте Учебники 8 класс скачать ❤ шкільни підручники на нашем сайте ❤ бесплатно. Читать підручники онлайн в формате pdf и djvu на телефоне, планшете. Учебник Биология 8 класс Матяш (новая програма 2016) читать. Биология 8 класс. Полные уроки — Гипермаркет знаний Підручники, учебники 8 класс скачать бесплатно с 4BOOK. Скачать и бесплатно читать учебники за 8 класс по разным. Человек и его здоровье. Любимова З.В., Маринова К.В. Скачать: vk.cc/1LMXlw. Формат: pdf / zip. Размер: 43,6 Мб. Учебник для 8 класса. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Скачать: vk.cc/1LMZor. Формат: pdf / zip. Размер: 45 Мб Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от ). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов. Предлагаемый учебник. Учебники 8 класса по всем предметам: ссылки на ресурсы для бесплатного чтения онлайн и закачки. Зображення для запиту анатомия 8 класс учебник читать 24 фев 2016. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Человек и его здоровье, 8 класс, Аминов Б., Тилавов Т., Мявлянов О., 2006. Учебник Человек и его здоровье” познакомит вас с самым большим разделом биологической науки и естественным продолжением ботаники и зоологии,. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией профессора. Nасечника класс. Допущено Министерством образования и науки. Гигиенических знаний на практике? Назовите и охарактеризуйте известные вам мето ды изучения организма человека. Анатомия и физиология человека. Маш, Биология. 8 класс – читать онлайн. Читать книгу Биология. Сонина: онлайн. В школе, очень важно иметь хороших учителей и иметь в своей домашней библиотеке все необходимые учебники. Наш сайт существенно поможет вам в этом и позволит просмотреть онлайн или скачать на телефон или планшет новые учебники pdf для всех классов и предметов школьной программы. Учебники по предмету Биология 8 класс онлайн| Вклассе Полные и качественные учебники по предмету Биология 8 класс скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Учебник Биология 8 класс В.В. Пасечник, А.А. Каменекий, Г.Г. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Учебник для 8 классов по биологии. Название: Биология. Учебник для 8 класса. Автор: Колесов Д. Справочник Телефонов Билайн Казахстан на этой странице. В. Издательство: Дрофа. Количество страниц: 336. На этой страничке нашего сайта у Вас есть возможность просмотреть онлайн учебник по биологии для 8. Биология 8 класс. Полные уроки. Биология 8 класс начинает изучение этого предмета с общих понятий науки о человеке. На первых уроках с биологии в восьмом классе школьники будут знакомиться с такими биологическими разделами, как анатомия, психология, физиология и гигиена человека. Учебник для общеобразовательных. • • • • • • Основным объектом изучения в географии является страна и район (большой или малый) во всем их своеобразии – природном, хозяйственном, культурном, политическом. Характеристика стран и районов – главное содержание географических работ. Баранский Цели урока: познакомить учащихся с содержанием и структурой курса, с особенностями построения учебника, напомнить уже известные школьникам приемы работы с элементами учебника; убедить в том, что географические знания - составная часть общей культуры человека; раскрыть суть и цели страноведения. Средства обучения: физическая и политическая карты мира, книги страноведческого характера для школьников, учебные картины (слайды, видеофильмы),воссоздающие различные природные и природно-антропогенные комплексы. Основные представления и понятия: география, страноведение, географические описания и характеристики. Межпредметные связи: географическая наука в античном мире; основные географические открытия, последовательность открытия континентов, древние государства (история). План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности) 1. Предмет изучения курса, его содержание и структура Рассказ учителя. Отличие курса 7 класса от содержания и структуры начального курса географии 6 класса. Рассказать, опираясь на наглядный материал, о многообразии жизни на Земле. Целью рассказа - создание красочных образов различных территорий Земли. Задание учащимся. Составить схему структуры курса 7 класса. Составить образное описание одного из природно-территориальных комплексов на основе изображения или по памяти (например, описать местность, где отдыхал школьник). Индивидуальная или фронтальная работа. Страноведение – старейшая ветвь географии Рассказ и объяснение учителя. Сущность страноведения, история его развития, выдающиеся страноведы прошлого и настоящего. Работа с учебником (стр. Анализ текста и иллюстраций. Закрепление учебного материала Чем отличается содержание курса 7 класса от содержания курса 6 класса? Учебники 7 класс скачать на нашем сайте. География 7 класс. Учебник география страноведение 7 класс. По таким файлам лучше портала. Содержание учебника отвечает новым тенденциям в преподавании курса географии. У нас вы можете скачать книгу География. Страноведение.7 класс. Климанова, В. Сиротин в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! С тестовыми заданиями ЕГЭ. Читательские [Read more]. Баллы начисляются за активность и покупки. Методическое пособие является частью УМК по географии. Есть ли между ними сходство? Каковы особенности учебника 7 класса? Что означает комплексный подход при изучении любой территории? Когда зародилось страноведение? Назовите самых известных ученых-страноведов. Домашнее задание ( по выбору) Творческие задания ( по выбору) Объявления и информация для учащихся Комментарий к уроку Работа учащихся на уроке (коллективная) Работа учащихся на уроке (индивидуальная) Материалы к следующему уроку. Учебник Макаровой, Волкова по информатике соответствует гособрстандарту, состоит из 3 разделов, включает материал по осн-м. Направлениям информатики. Показана роль информации в разв-ии общества, рассмотрены логические основы постр-я компьютера, методы — средства моделирования, основы постр-я баз данных, приведены сведения об аппаратной части комп-ра, о компьютерных сетях, рассматрена история — тенденции развития комп-х систем. Изложены основы теории алгоритмов, технологии программирования, приведена классификация ПО, характеристики программных продуктов. Студентам вузов. В учебнике представлена теоретическая часть дисциплины 'Информатика и ИКТ' для основной школы. Изучение этой дисциплины проводится на базе учебного комплекта из трех книг: настоящий учебник, 'Информатика и ИКТ. 8-9 класс' и 'Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. Полный и качественный учебник Информатика 11 класс Н.В. Макарова 2009 Базовый уровень скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Информатика и ИКТ. Учебник для 1 1 класса. Базовый уровень. Макаровой Н.В. Данный учебник является частью учебно-методического комплекта по информатике для 5-11-х классов. Он ориентирован на обучение старшеклассников информатике и информационным технологиям на базовом уровне в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Приводится теоретический материал по основам социальной информатики, по информационным системам и технологиям. Большое внимание уделяется практикуму по углубленному изучению информационной технологии подготовки текстовых документов в среде Microsoft Word и информационной технологии работы с базами данных в среде Access. Последний раздел посвящен подготовке к выпускным экзаменам. Учебник предназначен для школьников и учителей информатики в общеобразовательных и специализированных школах. Может использоваться как на уроках, так и для самостоятельной работы. Формат: pdf Размер: 5, 9 Мб Скачать: Содержание Введение 5 Глава 1. Основы социальной информатики 6 1.1. От индустриального общества к информационному 7 О роли и значении информационных революций 7 Характеристика индустриального общества 10 Характеристика информационного общества 12 Информатизация как процесс преобразования индустриального общества в информационное 13 Контрольные вопросы и задания 15 1.2. Информационная культура современного человека 17 Контрольные вопросы и задания 20 1.3. Информационные ресурсы 21 Представление об информационных ресурсах 21 Информационные услуги и продукты 23 Контрольные вопросы и задания 26 1.4. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей 28 Правовое регулирование 28 Этические нормы 32 Контрольные вопросы и задания 34 1.5. Информационная безопасность 35 Основные цели и задачи информационной безопасности 35 Информационные угрозы 37 Информационная безопасность для различных пользователей компьютерных систем 41 Методы защиты информации 44 Контрольные вопросы и задания 48 Глава 2. Информационные системы и технологии 50 2.1. Информационные системы 51 Представление об информационной системе 51 Понятие разомкнутой и замкнутой информационной системы 52 Классификации информационных систем 55 Типовые обеспечивающие подсистемы информационной системы 58 Контрольные вопросы и задания 59 2.2. Информационные технологии 62 Сопоставление материальной и информационной технологий 62 Инструментарий информационной технологии 64 Информационные технологии и информационные системы 64 История развития информационной технологии 65 Контрольные вопросы и задания 67 Глава 3. Информационная технология автоматизированной обработки текста 68 3.1. Инструменты автоматизации редактирования 69 Редактирование и форматирование документа 69 Проверка орфографии 71 Задание 3.1. Проверка орфографии в документе 73 Автозамена, автотекст 74 Задание 3.2. Использование инструментов Автозамена и Автотекст 75 Поиск и замена символов 77 Задание 3.3. Поиск и замена специальных символов 78 Задание 3.4. Обработка сканированного текста 79 Контрольные вопросы и задания 81 3.2. Инструменты автоматизации форматирования 82 Автоперенос 82 Задание 3.5. Расстановка переносов в документе 82 Нумерация страниц 83 Задание 3.6. Вставка номеров страниц 83 Задание 3.7. Отключение нумерации на отдельных страницах 84 Стилевое форматирование 84 Задание 3.8. Применение стандартных стилей 89 Задание 3.9. Изменение стандартных стилей 90 Задание 3.10. Создание нового стиля 91 Задание 3.11. Создание стиля на основе выделенного фрагмента 92 Задание 3.12. Определение стилей в документах 93 Задание 3.13. Форматирование первого абзаца после заголовка 93 Задание 3.14. Стили заголовков с нумерацией 94 Создание оглавления 95 Задание 3.15. Создание оглавления 96 Нумерация таблиц и рисунков 97 Задание 3.16. Создание автоматической нумерации рисунков и таблиц 98 Перекрестные ссылки 99 Задание 3.16. Создание перекрестной ссылки 100 Задание 3.18. Перекрестные ссылки в колонтитулах 101 Задание 3.19. Перекрестные ссылки на список литературы 102 Задание 3.20. Обновление автоматически созданных полей 102 Сортировка 103 Задание 3.21. Сортировка списка источников 104 Задание 3.22. Сортировка в таблице 105 Контрольные вопросы и задания 105 Глава 4. Информационная технология хранения данных 106 4.1. Представление о базах данных 107 Роль информационной системы 107 Основные понятия базы данных 112 Контрольные вопросы и задания 113 4.2. Виды моделей данных 114 Представление о модели данных 114 Иерархическая модель данных 116 Сетевая модель данных 119 Реляционная модель данных 120 Связи между таблицами реляционной модели данных 123 Графическое обозначение реляционной модели 125 Преобразование иерархической и сетевой моделей данных к реляционной 128 Контрольные вопросы и задания 129 4.3. Система управления базами данных Access 131 Назначение систем управления базами данных 131 Интерфейс СУБД Access 133 Инструменты СУБД для создания таблиц 135 Технология описания структуры таблицы 136 Инструменты СУБД для управления видом представления данных 138 Инструменты СУБД для обработки данных 139 Инструменты для вывода данных 142 Контрольные вопросы и задания 142 4.4. Этапы разработки базы данных 143 Этап 1. Постановка задачи 143 Этап 2. Проектирование базы данных 144 Этап 3. Создание базы данных в СУБД 145 Этап 4. Управление базой данных в СУБД 146 Контрольные вопросы и задания 146 4.5. Теоретические этапы разработки базы данных 147 Постановка задачи — разработка базы данных Географические объекты 147 Проектирование базы данных Географические объекты 148 Контрольные вопросы и задания 151 4.6. Создание базы данных в СУБД Access 152 Работа 1. Создание файла базы данных 152 Задание 4.1. Создание файла новой базы данных 152 Работа 2. Создание таблиц 153 Задание 4.2. Создание таблицы Континенты 153 Задание 4.3. Изменение свойств таблицы 154 Задание 4.4. Вставка рисунков в таблицу 155 Задание 4.5. Редактирование структуры таблицы 156 Задание 4.6. Создание таблицы Страны 157 Задание 4.7. Создание таблицы Населенные пункты 158 Задание 4.8. Обязательные поля в таблицах 158 Работа 3. Связи между таблицами и ввод данных в связанные таблицы 159 Задание 4.9. Создание связей между таблицами 159 Задание 4.10. Удаление и восстановление связей 162 Задание 4.11. Ввод данных в таблицы 162 Задание 4.12. Использование Мастера подстановок 163 Контрольные вопросы и задания 165 4.7. Управление базой данных в СУБД Access 166 Работа 4. Формы 166 Задание 4.13. Форма для таблицы Континенты 166 Задание 4.14. Редактирование формы 167 Задание 4.15. Форма для таблицы Страны 171 Задание 4.16. Форма для таблицы Населенные пункты 171 Задание 4.17. Создание составной формы 172 Задание 4.18. Редактирование составной формы 173 Задание 4.19. Ввод данных с помощью форм 174 Задание 4.20. Изменение вида подчиненной формы 174 Задание 4.21. Составная форма на основе трех таблиц 175 Работа 5. Сортировка и отбор данных 176 Задание 4.22. Сортировка данных в таблице 176 Задание 4.23. Фильтр по выделенному 177 Задание 4.24. Бланк расширенного фильтра 178 Работа 6. Создание запросов 180 Задание 4.25. Создание запроса на выборку 180 Задание 4.26. Условия отбора и сортировка в запросах 181 Задание 4.27. Создание запроса с параметрами 182 Задание 4.28. Условия отбора в запросах с параметром 183 Задание 4.29. Групповые операции в запросах 183 Работа 7. Создание отчетов 184 Задание 4.30. Создание отчета 184 Задание 4.31. Редактирование отчета 185 Задание 4.32. Отчет Визитная карточка страны 186 Контрольные вопросы и задания 187 Глава 5. Подготовка к экзаменам 190 Требования к базовому уровню подготовки выпускников 191 Рекомендации по подготовке к экзаменам 196 Общие рекомендации 196 Варианты экзаменационных тем 196 Пример экзаменационных заданий 212 Соответствие материала учебников требованиям Государственного стандарта 214 О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника 3 класса по математике — Моро, Бантова, Бельтюкова. Онлайн книгу (школа России) удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2014-2015-2016 года — создано по стандартам ФГОС. Номер № страницы: 1 Часть;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 2 Часть;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; Скачать электронную версию на учебник (формат pdf) —. Наша группа ВК: ГДЗ Математика Алгебра - Канал на YouTube: ГДЗ Математика 3 класс - Приветствую всех, кто смотрит видео по математике ГДЗ Математика 3 класс Моро М.И. - Учебник Часть 1 Пишите о полученных оценках за задания в комментариях к видео и в группе ВК. Рассказывайте о нас одноклассникам и друзьям, делитесь нашими видео в социальных сетях. Ставьте лайки и подписывайтесь. Страница 93 Задание 7 – Математика 3 класс Моро – Учебник Часть 1 Плейлист: Доли – страницы 91 - 93 – Математика 3 класс Моро – Учебник Часть 1 –. Часть 1 - 112с. Часть 2 - 112с. Это интересно. Лучшие гдз по математике за 3 класс, М.И. Бантова, Г.В. Бельтюкова ФГОС. С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ру. Математика третий класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова читать онлайн. ФГОС Кол-во частей учебника: 2 Тип – Учебник (сканированная версия) Статус учебника - Бесплатно (читать, просмотреть). Немецкий язык Басова Решебники перевод текста онлайн Немецкий язык для колледжей Немецкий язык для технических вузов Перевод текстов упражнений Übung Также есть Учебник, можно открыть Онлайн в pdf формате. Решебники и Учебники перевод текста онлайн. Немецкий для технических вузов Басова. Основной целью учебников является подготовка студентов к практическому владению немецким языком как в области чтения профориентированной литературы, так и в области устной речи в Немецкий для технических вузов Басова. Решебник и Учебник перевод текста онлайн. Я создал этот Решебник, когда учился в универе по учебнику Авторы: Басова Н. Основной целью учебника 'Немецкий язык для технических вузов Басова' является Учебник “Немецкий для технических вузов”. Учебное пособие по немецкому языку “Em neu abschlusskurs”. ГДЗ Решебники. Вуз: Пермский государственный национальный исследовательский университет. Предмет: [НЕСОРТИРОВАННОЕ]. Файл Немецкий язык для колледжей. Deutsch fur colleges. Девятнадцатое издание, переработанное и дополненное. Его можно применять как основной учебник для студентов технических вузов. Интернет магазин OZON.ru предлагает немецкий язык с доставкой почтой по Практический курс. Немецкий для технических вузов. Здесь Вы можете бесплатно скачать ' Немецкий для технических вузов'. Вы здесь: Немецкий язык >> Учебники немецкого языка для ВУЗов. Год выхода: 2002. Авторы: Басова Н. Ростов н/Д: Феникс, 2002, 512. Данный учебник немецкого языка. Настоящий самоучитель по немецкому языку будет полезен студентам всех специальностей. Ммм интересно есть к этой книге типо ГДЗ??а так большое спасибо за книгу. Онлайн решения. Домашняя работа. ГДЗ по Немецкому языку 5 класс. Schrite 1 Шаги 1. Немецкий язык 5 класс. Книги на немецком языке. Уроки немецкого языка онлайн. Также не будем забывать о немецком языке для технических вузов, программа которого должна учитывать ГДЗ по немецкому языку. Немецкие тексты для чтения. Времена в немецком языке. Задание на Среду. |